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业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵
—-最美教师事迹材料
张静媛，女,汉族，1980年12月出生，本科学历，专业为语文教育.2003年9月参加教育教学工作。
参加教育工作14年以来，我先是在较为偏远的乡镇高中宿州市褚兰高中从教了九年,一向坚守在教学第一线，工作勤勤恳恳,兢兢业业，职责心、事业心强，乐于奉献，尽心竭力地做好学校交给的每一项任务.教学之外,我还多次担任过徐州军区驻南山部队和褚
兰高中联谊会的主持人.迄今为止，从事教育教学工作14年，其中任高中语文教学和班主任工作就有9年。然后又在宿州十一中任教5年多。我所带的班级,曾多次获得过先进班集体的荣誉。多年的从教生涯，我因师德优秀,工作踏实勤恳，加之所教班级管理有方、教学成绩突出，多次受到上级表彰，也多次被评为先进教师和优秀班主任。在语文教学上,重于针对学生实际,认真备课，备教材资料，更备学生的理解和理解潜力.撰写的教案，大处着眼于课标大纲，小处则落实在一个个学生的学习实际上，因而受到教师的广泛好评。首先在班主任工作和教育教学中我有以下心得体会：
一、“班主任要有一颗宽容的心，爱学生的心”。
记得，刚调到十一中时，一次上课,班里一个男生不认真听讲，我便批评了他几句，我走过后，听到他在我背后小声嘀咕:“一个农村调来的年轻老师能教得怎么样!”下课后我仔细一询问，原来是孩子的家长听说了我的情况，在孩子面前说了这些话。中午放学后,我赶到学生家里给家长说了一番语重心长的话：“在孩子的成长过程中，会把父母的一言一行当真，你这么说我没关系,可孩子认为我不是好老师，就无心学习，这样会影响孩子的学习和前途.不要因为你对我的偏见,误了孩子的前程.”事后,我更是用心上好每一节课，辅导好每一个学生。因为我明白学生和家长的偏见,显然是不相信我能教好他们.也让我更深刻地认识到，从落后的山村进入县城中学,更要努力工作,更要有宽容心，尽量拉近教师与学生、家长之间的距离。在我的包容中，男孩比以往都更努力；家长对我比任何人都信任……到中考了，在我的关爱中,这个学生不负厚望，以优异的成绩考宿州市第一中学。现在每当逢年过节，他都会给兰我发来祝福的话语……
如果我当时斤斤计较他的偏见，那男孩还会在课堂上安心学习吗？就如书上所写的一样：“宽容一个孩子，就是宽容了一个人的未来，赋予一颗宽容之心，对于教师可说是一种道德修养，而对于国家和未来，则是一种不能忽视的职责。"是啊!宽容之心，岁月之爱;恰如皓月当空，正如日出大海!
班里转来一名新生，当时听同事说这孩子学习很差，智力有问题，我也没太在意。在我心里，我同情这个孩子，总期望他快乐成长，所以对他的关注多一点.
他所有的作业都不交，在我课上，他桌子上总是放着其他科的书，我就过去帮他把数学书拿出来，但是过不多久，他就会把书放回书包里。我想：这样一个孩子，不要和他过不去了,让他开心的玩吧.但是我发现他慢慢地开始做小动作，开始拿着书胡乱地读,
我提醒他：上语文课，不要去读别的书，注意听讲。由于我没批评过他,他开始越来越过分，开始和别的同学说话.孩子毕竟是孩子，他也有表现出他真实的一面，有一次,我说了一个关于诸葛亮的问题，我话音刚落，他第一个回答对了。我很惊奇，心想：这孩子怎样蒙对了。原先我错了，他并不是蒙的，因为我又一次证实了他。我讲文言文时,他趴在桌子上和前边的同学说话，我忍无可忍，把他叫到讲桌旁,对他说：你就站在那里听吧。我讲完后，我对他说：回到你座位上把基础训练上的题做了。我在教室里巡视，观察学生做题的状况，我走到他身边一看，他做对了.这时我才明白我上当了，被这孩子给骗了。我在想呀，这个孩子骗了多少人，他的父母，他以前的老师。如果能早发现孩子是在偷懒,他也不至于到此刻这个地步。他有很多字不认识不会写，数学不会读题，只会计算，语文会分析，却不会写字.
从此以后，每个大课间,我只要有空，就给他辅导语文方面的基础知识，经过一个学期的辅导，他的语文从三十五分上升到七十多分。十几年来年来，我把满腔的爱都给了我的学生，无怨无悔。
班主任要有一颗宽容的心,爱孩子的心！”这是我经常说的一句话.多年的班级管理，我不仅仅只是说，也是这样做。
二、班务管理注重人性,率先垂范。
兰我在班级中十分注重人性化管理，爱班级里的每一个学生,学生有疼有病，我能及时送往医院，为学生付钱，端水送药，让孩子感到学校的温暖和老师的关心。我经常利用星期六、星期天进行家访。去年六月的一个星期六早上，我到离学校5公里的北十里的一位同学家家访，因路坡陡路滑,骑翻了电动车，摔伤了右脚，被路过的行人看到，才被送往医院。星期一上午，我又早早地艰难地来到教室，检查学生的家庭作业，辅导学生上晚自习。我的认真、执着，赢得了学生的爱戴和家长们的好评。其实大家都明白，班主任工作‘吃力不讨好’，班上的大无小事都要找你，一个月几十个电话,还要自我掏钱,每个学期还要代很多的课。如果学生出什么事，还要承担风险，有时还会弄得‘猪八戒照镜子，里外不是人’。我想，作为一名教师，这些都不是理由。如果每一位老师都只思考自我的利益,班主任就没有人当了。我们班主任都辛苦,在那里,我只说我自我，我喜欢班主任工作。我也有不顺心的时候，这时我最想和学生谈谈心；很多时候,无论是不是我的职
责，我总不时地去看一看学生。这是我的习惯，更是大多数班主任的习惯.要做一名学生喜欢的班主任，教师务必要有一颗童心、爱心和宽容心。在平时的班主任工作中,我是这样做的：看到有学生不爱学习或不遵守纪律时，就用一元钱，买一本小书，写上‘你的名字是父母给的，而名字的品牌要靠你自我去打造，’‘别人能行,我更行’等鼓励的话，送给学生。真的想不到，小小的礼物，也能唤醒学生的学习欲望，小小的本子，也会得到学生的收藏、珍爱。另外，我认为,老师打骂学生偶尔是会有的，但必须要有一个度。记得有一次，我们班的语文课代表,竟然把两个同学约到网吧玩电子游戏，我知道后，十分生气，用书狠狠地打了他几下，然后我又怕他有情绪，又找他彻谈了一个多小时，保证他没有心结。之后他在习作《我喜欢的老师》中写道：这次老师的打是甜甜的疼、温暖的疼，我从此再也没有进过电子游戏室了。多谢老师的教导！你的言传身教，不但教育了我，也启发了我的同学,玩电子游戏，老师是不喜欢的。这样地教育，使我逐步成为了一名合格的学生.’那一年,也是我所任班级光荣获得了先进班集体称号的那一年。我也因此荣获了优秀班主任的称号。
我说这些话，不是要证明当班主任的不容易，主要是道出了一个好的班主任，首先是关爱学生。最主要的管理,先就是爱的垂范。另外在班级管理上，我又总结如下两个方面：
1。要注重每次主题班队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行.我带的班每周都定期举行两次班会活动,如周一的“快乐读书”活动:读名篇、记笔记、写心得；周五的读书交流展示活动：讲故事、说心得、诵经典.并且每周让学生办一期“快乐读书”小报,还要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品、获奖状况等记录下来。透过开展丰富多彩的、新颖的班级活动,优化了班级文化环境，丰富了学生的精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
2。班级制定的纪律要求学生做到的，自已务必先做到；要求学生不做的，自已绝对不做。教师的身教尤其重要。因此，要求学生做到不迟到、不早退、不旷课等，每一天我都坚持早到校，做好每一项应做好的本职工作。平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风。诚然，我只求自我的一分辛劳，能获得一分收获——班风正了，学风浓了，学生的学习用心性也调动起来了，整个班级的学习成绩也提高了。
三、教育教学，注重实效；分层辅导，拓展空间。
教学以注重实效而成长，在做好中下生的课外辅导和优生的培养工作方面成绩突出.我的做法是制定具体的计划和目标，利用大课间和下午课后的空闲时光，对这部分
同学进行有计划的辅导。他把这批同学分为三个组，第一组是有潜力提高,但平时懒动脑筋不学的，对这些同学,他采取群众辅导,给这部分同学分配固定任务,不让学生有偷懒的机会，让这部分同学发挥应有水平.第二组是肯学，但学习潜力不强的同学。对这部分同学,他适当引导，耐心帮忙,适时鼓励，逐步提高,不会操之过急。第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的。对这部分学生要进行个别辅导。因为这部分同学需要一个安静的环境，才会静下心来学习。坚持分层辅导学生，给优秀生有了伸展的空间,给学习暂时困难的学生创设了上进的环境，为班级教育教学成绩的整体提高打下了基础。
四、重视教育教学的科技含量,以鼓励为主培养学生的潜力。
近年来，为了提高自我的教学潜力，在学校领导的鼓励下，参与了一个课题研究，能熟练的操作多媒体和多媒体课件，去年我利用星期五课后的休息时光，无偿的对班级的几名写作爱好者进行习作起步指导。指导习作之后，又对这十几个学生，进行跟踪调查，根据状况，又做了不少的有必要的指导工作。透过两年的练习，有7位同学已能写好各种题材的习作了.有几位同学的习作已在校刊《蓝天》上发表,为学校的校园文化建设尽了一份力。
我，以常人少有的心态致力于教育科学研究。从我走上教学工作岗位,就一心扑在教科研工作上，把教育和研究、把育人与自我成长置于同频的发展轨道，使自我逐步走向成熟。新课改伊始，我勇于担当，努力学习领会新课改精髓，身体力行与同事们一齐探讨摸索并逐步完善一条全新的新课程教学方案。
我潜心于教学方法研究。不断创新、不断改善，教学中，我努力走科研兴教之路,勇于创新，立志做学者型教师。我经常说：教育科研是提高教师素质的关键，我们要对学生的终生负责，就务必进行教育科研”。我先后承担了“创新学习”、“研究性学习"“以学为主"等教改课题，都收到了很好的效果。教学中十分注重优生培养和差生转化，激发学生学习兴趣。正如一个学生写的那样：
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长.
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱.
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶,乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在.
当我们像鲜花盛开时,永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地,默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒期望的种子，把我们培育成一片树林.
小树长成栋梁材,不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨,
老师的风格像绿叶，老师的事业像大树。
这,只是我教育生活的缩影;
这，仅是我精彩人生的几个片断；
这，仅是我十四年教学中的几个掠影.
我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!让我做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧,叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。
选择从教终无悔，爱心筑就人生路。兢兢业业的时光中,真的会闪烁着“美丽”,相信洒下千滴汗水，终会业精一分，捧出爱心一颗，定能育花万朵。
2017、11、8