小学育人故事案例 “闷葫芦”的变化“知心姐姐，我又来了哟！”没见其人，先闻其声。不用说，这准是上初中的小朱来了。因为“知心姐姐”是他对我的专称。看着眼前这个活泼开朗的孩子，你可能下面是小编为大家整理的小学育人故事案例 ,供大家参考。
“闷葫芦”的变化
“知心姐姐，我又来了哟！”没见其人，先闻其声。不用说，这准是上初中的小朱来了。因为“知心姐姐”是他对我的专称。看着眼前这个活泼开朗的孩子，你可能很难相信以前的他竟然是个“闷葫芦”。
两年前，我班来了个性格十分内向的小男孩，他就是小朱。对于这个新来的同学，我对他倒是没有太多的关注。直到开学的第三周，我发现这个孩子每天来到教室眼圈儿都是红红的，而且上课发言不积极，作业不能按时完成，下课也从不和同学交流、玩耍，他总是默默地呆在自己的角落，不允许别人闯进他的世界。因此同学们都私下叫他“闷葫芦”。看着这个开口若金的孩子，我也有些着急了，就把他单独叫到我办公室，想探其究竟。可是我刚一开口，他就号啕大哭，我只好轻言细语地安慰了他一番，也不好再多问什么。但是从这孩子伤心的表情来看在他身上一定发生了什么事情。于是我拨通了他家长的电话。
当天下午，他外婆来到了学校，从和他外婆的谈话中，我知道了一切。原来他的爸妈正在闹离婚，但他们在财产分配和孩子抚养方面存在着很多的分歧。因此，天天在家吵得不可开交，并且每天N次问小朱:”将来爸妈离婚了,你愿意跟谁?”这让原本就性格内向的他就变得更寡言少语了，无
奈的小朱只能每天以泪洗面。
得知这一情况后我也感到十分纠结，因为这些事情放在任何一个人身上都不好受，更何况这还是个十岁左右的孩子呀！于是我决定帮帮他，可是怎么帮呢？他父母之间的事我管不了啊！要不——把孩子叫到我寝室来住一段时间，给孩子一个安静的学习环境，使他不再为父母的争吵而纠心。等他爸妈把自己的一切都商量好了再来接他吧！这个办法固然不错，但小朱会接受吗？
下午放学后，我又把小朱叫到了我的办公室，跟他说了很久很久的话，并且告诉了他我想邀请他到我寝室住。可能是我和蔼的语气和关心的眼神打动了他吧！小朱竟然默默地接受了我的邀请。这让我感到又惊又喜。于是我再一次拨通了他家的电话，把这一情况告诉了小朱父母，其家人也觉得这样很好,便欣然同意了我的做法。就这样小朱住进了我的寝室，睡到了我给他铺的小床上。
每天早上我和他一起起床，他坐在桌前读书，我就在厨房里给他煮两个鸡蛋或是一碗面条。中午和晚上我会亲手做上一两道他最喜欢吃的菜，还记得我做的红烧排骨是他的最爱了。除了在生活上关心、照顾他以外，针对他不爱说话这一特点，我也制定了一个计划。就是每天吃过晚饭后，必须抽出时间陪他去散散步，谈谈心，让他说说在学校的见闻和自己的感受，偶尔也会或多或少的谈谈他父母的之间的事。
时间长了我从他的话语中，明白他是不让想父母离婚的。因为他从电视上看到有些小孩爸妈离婚了，跟后爸辛苦，跟后妈过也不幸福。只有自己的亲生父母才会全心全意的对自己好。可是不离婚吧他们一天到晚又没完没了的争吵，也不顾及他的感受。真不知道自己该怎么办才好!听到小朱的这些话,我在心痛的同时也暗自高兴着，这个“闷葫芦”竟会和我谈这么多。于是每次家长来看他时，我都会把小朱的想法和所说的某些话告诉他们，我想这可能会引起他父母的反省吧！除了陪他散步、谈心以外,我还让班上的其他同学主动亲近他,和他一起玩耍，目的是让他慢慢的融入班级体这个大家庭中来。
一个月过去了，两个月过去了,小朱的内向的性格有所改善，但他在学习上可不怎么给力，这家伙啊实在是太贪玩了。于是我就给他明文规定，其中有一条就是下午放学后必须完成作业再去玩儿。除此之外我还利用自己休息的时间给他辅导拼音，因为他的基础差，拼音更是学得一塌糊涂。时间如流水,眨眼间一学期结束了，他的成绩也爬到了班上第五名。为此,我也感到十分欣慰，觉得自己的努力没有白费。但遗憾的是他的父母还是在那个寒假离婚了，小朱被判给了妈妈，知道这个结果后,他并没有大吵大闹,而是很平静地接受了这一事实。
假期很快就过去了，新的一学期又开始了，小朱恋恋不
舍地从我家的小床上搬了回去。在搬走时他塞给我一张纸条，上面写着：“老师，谢谢您！您真像大姐姐那样亲切，在我心里有什么想不通的时候，您耐叫是耐心地开导我。在我遇到困难的时候,您无私的帮助我。跟《课堂内外》中的知心姐姐一样，请问我可以叫您知心姐姐吗”？看着这朴实却真诚的话语我顿时感动得热泪盈眶。于是特许他叫我知心姐姐。
时间飞逝，现在的小朱已经是一名中学生了。不过他还是会隔三差五地往我这里跑。跟我发发牢骚：如“唉！现在上初中没小学好玩了，课程多些了，作业也多些了,如果不努力的话，我的第三名怕是保不住了哟！”我也会亲切地对他说：“努力是必须的，但是不能只看书、学习而不和同学们交流，我可不允许你又变成以前的闷葫芦了哟！”他调皮地说:”不存在，因为我现在的铁哥儿们多得很呢！我们会经常在一起打打乒乓球,或者是做做其他的运动。你放心吧!我已经彻底和过去的“闷葫芦”说拜拜了！”
看着这个活泼可爱的孩子,有时我会想，假设当时我没有对他进行帮助，现在的小朱又会是什么样子呢？
于是我寻思着：在我们的教育中，是否可以多一些母爱，少一些师威，这样师生之间不就更亲近了吗?有人说：“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是好人。
”殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。殊不
知,错过学生的一个关爱机会,没准就会错过孩子的一辈子。古人云：亲其师，信其道！良药难道一定要苦口吗？其实，用糖衣包裹不失为上策！对于小朱这样的缺少家庭温暖的孩子,只有真挚的爱,才能填补他们心理的缺陷。
愿我们携起手来,乘赏识之风,撑起关爱之情,燃烧起信心之火,播下希望之种,让每一位有困难的学生都能沐浴在师生的关爱之中,使他们成为国家的栋梁之才。