下面是小编为大家整理的2023《做太阳钟》教案示例,供大家参考。
〔做太阳钟〕教案例如 教学目标：
1．随文借助拼音识字。
2．了解制作太阳钟的方法，了解丁丁就是因为爱动脑爱动手才做成了太阳钟。
3．试着动手制作一个太阳钟。
4．能给大家介绍自己做的太阳钟。
教学重点、难点：
了解丁丁靠动脑动手才制作出了太阳钟，激发学生做太阳钟的心愿，并动手试着制作。
教具打算：
木板、钉子、彩笔、胶水。
教学过程：
一、激趣引入 〔一〕〔放录音：钟表滴答滴答的声音〕：同学们，听出来这是什么声音了吗？对了，是钟表的声音，了解钟表可以做什么吗？〔推断时间〕 你还可以通过什么推断时间？ 〔二〕咱们学习上的好朋友丁丁是一个爱动手爱动脑的孩子〔在黑板上贴色彩打印的丁丁图像〕，他平常总爱做一些非常有趣的东西，有一天呀，他还竟然做了一个太阳钟。〔出示课题：做太阳钟〕 〔点评：导入新奇，从学生熟悉的事物入手，启发性的言语激发学生学习本节课的兴趣。〕 二、初读课文，了解大意。
〔一〕看了这个题目，你想问丁丁些什么？ 〔生：什么是太阳钟？怎么做太阳钟？做太阳钟都需要哪些材料？丁丁怎么想到要做太阳钟？丁丁靠什么做成了太阳钟？太阳钟怎么使用？……〕 〔二〕借助拼音自读 过渡：丁丁让我告诉你们，你们提的问题都特别好，会提问题的同学就是会 学习的人。
〔点评：鼓舞性的言语让学生感到老师的亲切，使他们敢于大胆发言，敢于思考，敢于提问，从而产生情愿学习的心愿。〕 你们想不想尽快了解答案？那赶快翻开书 P70 小声读课文，答案就在里面。注意读课文的时候，认识的字就尽可能不看拼音读，那谁了解如果遇到不认识的字怎么办呢？〔看拼音读、问老师、问同学……〕 〔点评：老师能够注意提示学生如何用自己喜欢的方法识字。〕 〔三〕小组合作学习 1．组内读课文 2．商量：丁丁什么材料做太阳钟？ 丁丁怎么“做〞太阳钟？ 〔在课文中找出答案，用笔画一画。〕 3．课件演示制作过程 过渡：同学们真棒，一下子就找到了答案，下面咱们一块来看看丁丁到底是怎么做的太阳钟，看看和你理解的一样吗？ 课件 1：出示一块圆圆的木板。
课件 2：木板中心钉进一根大钉子。
课件 3；圆形木板的边缘刻上刻度。
师：谁了解一共有多少刻度？ 刚刚同学们提出一个问题：丁丁怎么看太阳钟了解时间？有谁从课文中找到了答案？请你把它读一读。〔指名读第 3 自然段中丁丁的话。〕咱们一块来看看这个奇异的太阳钟是怎么记录时间的吧！ 出示课件 4：随着天空中太阳的移动，圆板上钉子的影子也跟着移动。
〔点评：通过课件的演示，学生脑中的制作方法一下子就具体形象化了。这对于下面的制作起到了很好的作用。〕 三、制作太阳钟 〔一〕激发学生做太阳钟的心愿 师：你们觉得这个太阳钟怎么样？〔太奇异了、太奇异了、真有意思……〕 丁丁靠什么做成的太阳钟？〔丁丁爱动手爱动脑〕 这个单元咱们学习了几篇动手动脑的文章，大家都特别喜欢，你们都非常聪明，你们愿不情愿向丁丁学习，也动手做个太阳钟呢？孙老师信托你们必定能行！ 〔二〕制作太阳钟 1．确定制作材料 师：你们打算用什么材料做太阳钟呢？〔学生充分商量〕 钟面：铁片、硬纸板、硬塑料、泡沫塑料、铝板…… 指针；钉子、牙签、一头带尖的竹棍、一头削尖的木棍…… 刻度：可以用彩笔直接在钟面上画，可以用纸剪成大小相同的刻度条，还可以用一些细长的卡通画充当刻度…… 〔点评：通过充分商量，使学生思维不局限在丁丁的选料上，从而进行创新。〕 2．动手试一试 〔1〕过渡：丁丁做的太阳钟很好，我想你们必定做的比他还棒！看看哪位同学在制作过程中能大胆创新，做出的太阳钟与众不同。
〔2〕学生拿出打算好的材料，两人一组开始制作，老师巡视，援助解答问题。
四、制作展评 同学们把做好的太阳钟摆在讲台上，先分组介绍制作过程，再由大家评价。
例如 A、B 同学的作品：用硬纸板做钟面，色彩电光纸剪成细长条做刻度，竹签做指针，钟面上还画了一只可爱的小狗熊，又用硬纸板做了一个底座。〕 大家评价：态度认真，制作很精美，尤其是钟面上既有好看的电光纸做刻度，又配有一只憨态可掬的小狗熊，想法独特、巧妙。
五、理论活动 组织全班同学拿着制作好的太阳钟到操场进行理论活动，把太阳钟放在花坛边，定点去观察指针的移动，并且进行记录，从而了解太阳钟的功能。
〔点评：把学生带到课堂之外，给他们很广泛的空间去探究，充分地进行理论。〕 六、本课小结及课外知识的延伸 〔一〕师：同学们，你们通过动手动脑，做出了一个个可爱的太阳钟，你们真了不起。在以后的学习中，老师还期望你们也像今天一样勤动手勤动脑，做一个会学习的人。
〔二〕师：你们了解吗，我们的古人同样也特别擅长动手动脑，他们依据太阳在天空中的移动来推断时间，一步步试验、改进，最后做出钟表，准确的把一天 24 小时汇报给人们。
〔老师介绍一些有关钟表演变的历史及日晷的知识。〕
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