下面是小编为大家整理的2023年度Module,5,复习课教案,-2023学年外研版英语九年级上册（全文完整）,供大家参考。
“教—学—评—助”一体化 九 年级 英语 教学 设计
课题 Module 5 Museum 课型 复习课 序号
学科素养
语言能力、学习能力、文化意识、思维品质
课标分析
教材分析 模块内容分析：
本模块以“参观博物馆”为主题，通过对话和课文等内容说明了参观博物馆时的一些注意事项以及应遵守的规章制度，并向学生展示了部分公共场所的常见标识。
单元内容分析：
第一单元的对话展示了贝蒂、玲玲和大明参观博物馆的情景。大明呈现了表达“禁止”做某事的内容。对话不仅告诉学生需要建立起遵守公共场所秩序和规则的意识，还通过玲玲丢手机一事，告诉学生处理应急问题的方法。
第二单元主要介绍了托尼最喜欢的博物馆——英国科学博物馆。在这里，参观者不仅可以跑、跳、说话，还可以尽情地参与各类实验活动，这与大部分博物馆是不同的，学生可以感受不同风格的博物馆，通过学习，更好地了解他国文化和公共场所应该遵守的规则。本单元主要学习 if 条件句+祈使句的用法，通过学习，为 if 引导的条件状语从句下一步的学习做好铺垫。
学情分析 知识经验：学生以前在八年级学过祈使句，为本单元的禁止做某事的表达提供了基础，这为本模块的 if 条件状语从句的学习做好了铺垫。
已知：学生以前在八年级学过祈使句，为本单元的禁止做某事的表达提供了基础，这为本模块的 if 条件状语从句的学习做好了铺垫。
未知：if 引导的条件状语从句后可加祈使句；No+n./No+doingx 形式表示禁止做某事 障碍：重点动词的用法及搭配，例如 punish,compare 等。
策略经验：通过本模块的学习，学生已经掌握了 if 从句+祈使句的表意功能。再加之学生已具备的状语从句的学习，练习和运用的方法和技巧。在复习阶段的巩固时，学生的练习会更加有效。
障碍：在长文本中不能全面的记录笔记和重要信息。
生活经验：学生对博物馆等公共场所充满了探索欲望，本模块的学习引发学生的学习积极性，激起他们学习的兴趣，学生对自己能用英语简单描述博物馆等公共场所的规则秩序而有成就感，这就为本模块复习做好了铺垫。
学习目标（学习活动+学习主体+（行为程度）+评价活动）
1.通过自主复习、小组检查 85%同学能根据汉语准确写出本模块单词，其他同学在老师和同学的帮助下能写出基本词汇。通过巩固练习，80%同学能在语境中正确使用这些词汇。其他同学能在他人帮助下选出正确单词。
2.通过自主复习和翻译练习，85%同学能准确写出本模块的基本句型，并能在语境中灵活运用。其他同学能在他人提示下写出 4-6 个句子。
3.通过语法总结，梳理本模块的语法内容，85%的同学能够正确运用 if 状语从句以及表示禁止做某事的结构，其他同学在他人的帮助下能够正确读出该内容。
4..通过自主审题，列提纲写作、组内交流、班内分享，85%的同学能描写说明公共场所的规章制度，达到综合运用能力。80%的同学能自主完成并完善自己的作文，20%同学能在他人帮助下完成，其他同学能简单写出 4-5 个句子。
重难点及突破措施 教学重难点：1.本模块的重要短语和句型 2.在 if 引导的条件状语从句中，要遵循“主祈从现”的原则
突破措施：默写检测，互查二次过关，总结归纳，语法专练 教学准备 课本，笔记本，多媒体，教案，默写本
教 学 实 施 教学环节与对应目标
教学内容
学习活动
评价活动
问题预设与补救措施
活动一：
自主复习,回 扣 课本，达标检测 目标一、二
活动一：【自主复习, , 回扣课本，达标检测】
（一）默读课文并体会新单词及短语在语境中的运用。
1.通过默读 unit1 和 unit2 两篇课文，重新体会单词及相关短语在课文语境中的运用。
2.通过复习完成老师设置的自主复习达标练习题。
（二）翻译词组（课前完成，可作为上一节的作业）
禁止喧哗__________不要越过绳子_______ 禁止入内_______禁止照相______________
陷入麻烦_______不合适的______________
难怪____________去楼上______________
默读课文，复习本课的重点单词和短语。
1. 独立完成，自己检查。
2. 小组合作，讨论答案，全班展示。
3. 改正内化，二次达标。
85%学生能够用正常的语调和语流朗读两篇课文，并能够正确断句进行朗读。
组织方式：小组内互相讨论答案。
展示方式：小组合作，分组展示测试答案 评价方式：选出优秀小组，进行奖励和鼓预设：易读错单词：
exhibition, missing, in trouble,dig,energy,Launchpad,explain. 措施：
按音节规律进行拼读，集体强调，跟读录音，抽查反馈，互查互帮。
预设：易错点：
No entry./welcome to+sp./make sure/
活动二 语法知识小结 目标三
欢迎到某地_____禁止乱跑______________
禁止触摸_________不同于______________
例如_________所有年龄段的人__________
一些新的东西_________确保，保证_______ 参观科学博物馆______在整个世界_________
（三）翻译句子（课前完成，可作为上一节的作业）
1.多好的博物馆啊！（what）
____________________________ 2. 这是违反规定的。(against) ____________________________ 3. 不要越过哪天绳子。
(cross) ____________________________ 4．如果你想找寻所有关于科学问题的答案，这正 是 你 要 来 的 地 方 。(if)_________________________ 5.如果你去伦敦一定要去参观科学博物馆。(make sure) ____________________________
活动二 【语法知识小结】
自学和互助：利用下面的练习题，自学完成，然后小组合作，总结一下 if 条件状语从句的用法。
11．If you ________ (want) to see old machines, ________(go) to the museum. 2．If you ________ (visit) London, ________ (take) a
1.自学互帮相结合，组间互帮解决难点，体会 if 如果主祈从现的的用法 2.教师精讲，学生整理，归纳，通过朗读习题进行内化体会巩固。
励。
评价: 学生能够正确默写出重点短语和句子。
评价：能正确完成 if条件状语从句练习题。
译句：
be against 中的be容易遗忘/make sure+句子结构。
措施：
集体强调，抽查反馈，二次达标。
预设：
If 从句的时态问题易错 措施：通过习题巩固，学生总结。
活动三：考点点拨
目标三
boat, trip on the river. 3．If the computer does not________ (start) immediately, ________ (wait) for one minute. 4．If the weather ________ (get) colder, ________ (put) on more warm clothes. 5． ________ (send) him/ her to the school doctor at once，if any student________ (have) a high fever, 6． ________ (read) the book，if you ________ (want) to know how it works， If 引导的条件状语从句不指已经发生的时间，而是能够发生或可能发生的事情 1）if 从句的位置可以放在主句之前也可以放在主句之后。
2）if 用主祈从现的结构来表达建议。
活动三【考点点拨，拓展练习】
（一）
if 专练
1. if 主将从现 2. 主祈从现 点拨时态问题：
从括号里选择正确的单词。
1. Diana (will go/go/goes) to Europe if she (will pass/pass/passes) the exams. 2. The graduates (will teach/teach/teaches) in the poor village if the teacher (will agree/ agree/agrees) soon.
1.学生自主完成综合检测。
2.小组合作，讨论答案，全班展示。
3.教师精讲后，学生归纳总结。
综合练习：
一、单项选择。
(
)1. — Tim, I’m going to attend _______ exhibition this afternoon.
评价:学生能正确完成 if 专练和综合练习题，并可以讲解清晰做题的思路。
3. If there (will be/ are/is) a car accident, they (will call/call/calls) 110 for help at once. 4. If it (won’t/don’t/doesn’t/ isn’t) rainy, we (will take/ take/takes) walk outside. 5. Don’t wait for me if I (am/ will be) late
Would you like to come with me?
— Sure, I’d like to. What kind of exhibition is it?
A. a
B. an
C. the
D. / (
)2. Timmy was so hungry that he ate the ______
cake in two minutes.
A. all B. restC. whole D. following
(
)3. Jackie didn’t get good grades in the final exam, so his dad _______ him by not allowing him to go out at the weekend.
A. punished B. interviewed C. trusted D. encouraged
( )4. — Terry, may I use your eraser? Mine has been __ for a couple of days.
— Sure, here you are.
A. lonely B. separateC. sleepy
D. missing (
)5. Entry to the park is free, so you can go into it without
__________. A. paying B. speakingC. shouting D. knocking
(
)6. — This is the eighth floor. You should go
______. — You mean the café is on the
预设：
1.exhibition 前用 a/an 的问题，根据音标而不是首字母。
2.T3 的词义区别。
3.punish 词义遗忘 4.本模块新词记忆不扎实，与之前的词混淆。
措施：
1.学生讲解，能力较好的同学讲述一下记忆方法； 2.教师强调问题，口头翻译句子巩固练习。
活动四：
综合运用
四 、 综合运用
每所学校都有校规、校纪。请结合你校实际介绍你校的校规及校纪。
要求：次数 80 词左右。条理清楚，语意连贯。
提示：1 上课不能迟到，课堂上保持安静；
2 不许在图书馆大声喧哗或吃东西；
3 不能乱摘花草，损坏公物；
4 上学期间要穿校服。
seventh floor? A. around
B. upstairsC. Forward D. downstairs (
)7. Tony is such a rude boy. __________ Mr Brown doesn’t like him. A. That’s because B. I’m not sureC. No wonderD. I can hardly believe ( )8. I saw Harry __ some holes in his front garden when I passed his house.
A. digs B. dugC. digging D. dig
学生活动：
1. 自主审题，列出提纲。
2. 组内交流完善提纲。
3. 自主写作。
4. 组内交流，完善自己的作文。
5. 班内分享。
6.教师纠正错误，学生进行二次修改。
评价：此部分学生可根据自己的情况选择不同的任务。
基础较好的同学能根据完整准确地写出全篇。
基础稍弱的同学能选择一到两个方面的进行写作。
教学反思