县管校聘自查报告12篇县管校聘自查报告 同心小学校“县管校聘”工作总结 教师是教育发展的核心竞争力，“县管校聘”工作事关教育改革大计，通过改革，将达到稳步促进了县域内教师下面是小编为大家整理的县管校聘自查报告12篇,供大家参考。
篇一：县管校聘自查报告
同心小学校“县管校聘”工作总结教师是教育发展的核心竞争力，“县管校聘”工作事关教育改革大计，通过改革，将达到稳步促进了县域内教师交流轮岗制度的落实,又有效化解了区域内教师资源配置矛盾,大大激发了教师专业成长和发展的内生动力。我县“县管校聘"工作正式实施后,我校就有理有节地开展了一系列推进工作。
7月14日利用教师暑期学习的时间，同心小学就举行了“县管校聘”教育改革实施动员大会,郭德祥校长对“县管校聘”工作进行动员部署，对相关文件进行解读学习。此次动员会让全校教职工了解了“县管校聘”教育改革的总体思路,进一步统一思想,为学校全面落实“县管校聘"工作奠定了坚实的基础.
为积极推进县管校聘改革工作，提高教师对文件的知晓度和重视程度，7月18日至23日期间，我校利用“同心小学校QQ群”、“同心小学校微信群"和“同心小学校微信公众号”向广大教师和学生家长宣传“县管校聘”教育改革的相关政策；对教师们提出的很多关于此次教育改革的问题学校组织专人进行了一一解答。
7月21日，同心小学校全体领导班子成员对本校教师岗位情况进行了研究:教师整体超缺编情况,职称岗位结构情况，临退、重病、交流，教师工作量情况等，分析了本校教
师队伍建设中存在的主要问题，然后热烈地讨论了在“县管校聘”改革中可能碰到的问题与困难，最后，针对本校座谈中归类的问题提出了相应的建议。
7月24日上午，在县教育局陈卓主任的督导下，我校顺序举行了“县管校聘”教师岗位竞聘演讲活动,考核小组当场对演讲的教师进行打分。通过对教师德能勤绩的综合考核，我校现有的40名教师中,除了一位教师的考核分低于60分不能在校内聘任外，其余的39名教师全部竞聘上岗。
“县管校聘”的实施，充分调动起广大教职工的积极性，真正实现人尽其才，才尽其用。引导每一个教师努力做一个合格教师，做一个优秀教师。
大英县隆盛镇同心小学校2017年7月25日
篇二：县管校聘自查报告
小学县管校聘工作总结小学县管校聘工作总结为认真落实__县教体局“三新、三共、三进”指导思想，积极稳妥推进中小学义务教育教师“县管校聘”工作，深化人事制度改革，推进学校师资优化配置工作，根据县教体局统一部署，我校结合自身实际情况，制定竞聘方案，实事求是，按需设岗。
5月21日，我校召开班子会议，宣传政策，思想动员，要求大家高度重视，提前准备。
5月25日，召开全体教师“县管校聘”第一次推进会，传达__县教体局义务教育阶段“县管校聘”文件精神，使政策知晓率达到百分之百。
5月27日，我校召开县管校聘专项工作会议，传达教体局文件精神，明确参加上岗竞聘人员的条件和范围。
6月12日__县教师发展中心主任闫建勋带队，到我校指导“县管校聘”工作。听取汇报后对我校“县管校聘”前期工作做出了肯定，及时提出了指导性意见。
7月14日，我校召开全体教师竞聘上岗会议，重申“县管校聘”重要性，公布竞聘岗位、工作量和竞聘时间表，接收和审核教师申报的业绩材料。按照“县管校聘方案”相关要求，对获得市级以上优秀教师、优质课教师、名师、名班主任实施直接聘任和对不参加竞聘人员进行公示。
8月2日上午，__县中兴路小学“县管校聘”工作领导班子述职大会率先拉开序幕。8位参赛选手精神饱满神采飞扬，对一年来的
主要工作进行了汇报。选出党员教师代表评委当场打分、全程录像，确保公平、公开、公正。
8月3日，中兴路小学积极落实县教体局“县管校聘”工作有关精神，认真组织学校教职工开展“县管校聘”教师竞聘上岗演讲活动。在实施大会上，校长赵克峰依次公布了直聘班主任、直聘教师、过渡岗位人员和各岗位竞聘时间、人员安
排及评分标准，并对参加竞聘的全体教师进行再动员：统一思想，提高认识。本次活动分为上下两半场，上半场为班主任竞聘演讲，下半场为专任教师竞聘演讲。
县教体局局党委委员、体育运动发展中心主任程国锋等现场指导竞聘工作，对学校扎实的“县管校聘”工作提出表扬。
8月4日上午，县中兴路小学“县管校聘”工作总结会在报告厅召开。全体教职工准时参加，会议由赵克峰校长主持。在此次“县管校聘”竞聘演讲活动中，我们感受到了中兴人的魅力和实力。李亚曼老师、梁娟娟老师、宋清芳老师作为竞聘中的优秀教师代表发言，她们的决心和信心，是所有中兴人的教育初心。全体中兴人举起右拳，郑重宣誓！在局党委的坚强领导下，在各级各部门的关心支持下，在中兴路小学全体教职员工的共同努力下，中兴路小学“县管校聘”工作圆满结束。此次竞聘工作的组织，为每位教职工提供了应有的公平竞争岗位的机会，优秀教师们在这次竞聘中不负众望，脱颖而出，展现出了自己的水平，展现出了自己的风采。征途漫漫，相信在今后的工作中，每位中兴人都将继续不忘初心，砥砺前行，为中兴路小学的教育事业
贡献自己的力量。
篇三：县管校聘自查报告
-2019年学校“县管校聘〞工作总结
根据县委、县政府?关于教师“县管校聘〞工作的实施意见?、教育科技局?县2019年教职工全员聘任工作实施方案?和?县2019年教职工全员聘任工作实施方案?精神，我校顺利实施了教职工全员聘任工作，现将此项工作总结如下：
一、学校全员聘任根本情况我校原有教职工人。2019—2020学年上学期预设班额个班，学生预计人左右，根据县教科局文件精神，并经教科局同意，2019-2020学年我校编制预设置总量为人，分别是：管理岗人，专任教师岗人，教辅人员岗人，行政事务岗人，工勤岗人，其他人员人。二、聘任工作开展情况〔一〕宣传发动月日，组织召开全校教职工“县管校聘〞会议，认真学习相关文件精神，确保政策知晓率、理解率达100%。〔二〕组建聘任机构月日会议，通过全体教师推荐成立了由书记、校长为组长，副校长、、督学为副组长，教师代表、等名同志为成员的聘任工作领导小组；成立了以工会主席为组长，教师代表、为成员的争
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议调解小组机构。〔三〕开展量化考评学校成立考核领导小组，由副校长任组长，教诲处主任、办
公室主任为成员。以教职工上一学年度量化考核得分情况为主要依据，经学校公示天无异议。
〔四〕严格按照步骤开展工作我校严格按照下面的步骤环节开展工作，保证了竞聘工作的规性和严肃性。1、确定聘任方案我校制定了?县2019年教职工全员聘任工作实施方案?，并通过多种形式广泛书面征求教职工意见，根据意见和建议，不断修订征求意见稿，于年月日经教职工大会表决通过并公示。2、确定具体岗位数量方案通过后，日下午，根据教育局核定的编制数，结合我校实际情况，本次共设管理岗位个，校长、督学各一人；专任教师岗个，语文、数学、英语各人，物理人，化学1人，道德与法治人，历史人，地理、生物、音乐、美术、心理与安康各人；体育与安康人；教辅岗个，图书管理员人；行政事务岗个，党务人，教务员人；工勤岗个，宿舍管理员人，电工兼保管员人，办公楼及校园卫生人，厕所卫生人，报账员人；其他人员人。
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3、公布岗位职责确定具体岗位设置后，我校迅速公布各岗位具体职责，让广阔教职工知晓竞聘岗位详细情况。4、组织竞聘〔1〕教职工向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘工作领导小组审查竞聘人的应聘资格。工作小组逐个对申请人进展严格资格审查，对符合岗位竞聘条件的申请人进展公示。〔2〕组织竞聘会。竞聘工作领导小组根据教职工竞聘演讲得分和量化考核得分情况，具体按照演讲得分占%〔换算成百分制〕，量化考核占%的计算方法算出竞聘人的总得分，分类从高分到低分，确定拟聘人员。竞聘过程全程摄像备查，教科局相关科室派人现场监视，确保竞聘工作的公平公正。〔3〕确定拟聘人员考核小组根据竞聘人所得竞聘总分，按岗位类别进展先后排序，并当场宣布拟聘人员、落聘人员。（4）将拟聘人员在校公开栏公示个工作日，无异议后上报。（5）具体竞聘顺序月日，开展直聘和任课教师竞聘；月日，开展中层领导、班主任竞聘；月日教辅人员、工勤岗位竞聘。上一轮落聘人员可以
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参加下一轮岗位竞聘，给落聘人员足够的时机。5、竞聘结果月日，根据?县2019年教职工全员聘任工作实施方案?的规
定，公布本次竞聘结果，经公示无异议，学校聘任位同志为“管理岗位人员〞；位同志为“专任教师岗位〞人员；聘任位同志为“教辅岗位〞人员；聘任位同志为“行政事务岗〞人员；聘任位同志为“工勤岗〞人员；其他人员人，落聘人员人。
落聘人员经跨校、跨段竞聘、组织调剂，都找到了自己满意的岗位。
6、设置岗位等级月日，召开教职工大会，制定并通过了?2019年岗位等级设置方案?，经公示无异议后，开展岗位等级确定工作。月日，最终确定所有人员岗位等级。三、取得的经历(一)上级部门的有力支持是竞聘工作顺利实施的有力保障我校从召开竞聘工作学习会议、成立竞聘工作领导小组、制定竞聘方案、现场竞聘等各个环节都得到了教科局有关领导和科室的有力帮助和指导，使得此次教职工全员竞聘工作得以顺利实施并圆满完成。月日，教科局工会主席等一行人到我校指导竞聘准备工作，
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时隔两天，月日，工会主席、、一行人到我校传达局长会议精神，查看竞聘工作是否按程序严格进展等；月日月日，副局长、人事股长一行人到我校指导竞聘工作中出现的疑难问题；8月13日，督学、、等一行人到我校查看竞聘工作资料情况。
(二)赢得广阔教职工的理解与支持是工作顺利实施的重要前提
学校对此项工作高度重视，反复分析校情，准确剖析政策、反复宣讲政策、赢得广阔教职工的理解与支持。广泛征求教职工意见，制定切合本校实际的实施方案。
〔三〕精心筹划、组织好每一个环节，是此次竞聘工作成功的根底
我校从前期宣传发动、组建竞聘工作领导机构、组织量化考评、制定工作方案、组织竞聘、结果公示、落聘人员思想工作等各个环节都考虑周全，工作扎实有效，保障了竞聘工作的顺利进展。
参照教科局相关文件精神，我校根据竞聘工作实际操作情况，创造性地先进展任课教师竞聘，再进展中层领导竞聘。防止了竞聘上中层领导后占住了岗位，在任课教师竞聘中不能形成有效竞争的局面。
〔四〕在本次竞聘工作全过程中渗透人文关心是本次竞聘工
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作顺利完成的关键1、在制度方案中表达人文关心我校鼓励符合直聘条件的人员积极参加校竞聘，使他们有时
机得到自己满意的岗位。2、在实施过程中表达人文关心注重做好全体教职工的心理疏导工作，让他们认识到今后竞
聘是一种常态，人人都有可能流动，要有一颗平常心，以积极乐观的态度去面对竞聘。
3、重视对落聘教职工的全程关心〔1〕我校对落聘人员确定专人进展“一对一〞关注，保持24小时畅通，及时掌握他们的思想动态，同时反复做思想工作，深化他们对“县管校聘〞工作的理解，稳定他们的情绪，使他们能以积极的心态面对这次竞聘。〔2〕和失聘人员保持密切联系沟通，及时提供其它学校岗位空缺信息，结合落聘人员自身实际情况，综合分析、权衡利弊，提出合理化建议。〔3〕再次积极向其它学校推荐我校落聘人员。最终我校落聘人员都找到了自己满意的学校和岗位。4、对调剂人员的关心〔1〕对调剂人员也实行专人“一对一〞24小时关注，询问
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他们到新学校心理是否适应。〔2〕根据他们自身特点结合学校实际情况安排适合其工作
的岗位。〔3〕在岗位等级设置时，在政策允许围，给予他们最优化
照顾。四、对本次竞聘工作的反思（一）实行教师“县管校聘〞，是打破“大锅饭、铁饭碗〞，
引入竞争机制的有力措施全员竞聘能在干部、教职工中形成能上能下，能进能出，优
胜劣汰的用人机制，使有能力、有责任心的优秀教师能够充分发挥才干与潜力，使那些不思进取、混日子的教师产生“危机感〞。
（二）“县管校聘〞能激发学校的部活力实施县管校聘使得学校有了更大的用人管人的自主权，教职工也有了选择岗位的权利，极大的调动了学校教师的工作积极性，推动了学校人事制度从“死水〞向“活水〞转变。教职工从被动承受工作到主动申请工作有了质的飞跃，对于促进教育事业的开展具有重大的意义。可以看出，在本次竞聘过程中，教职工对工作的态度、积极性方面都有了明显变化，原来没人愿意干的中层领导、班主任、卫生等岗位出现了多人竞聘的场面；接近退休年龄，本可以直聘的几位教师参加了竞聘，纷纷表示要站好最
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后一班岗，为学校开展发挥自己的余热。五、可能存在的问题〔一〕局部教师未产生危机意识此次县管校聘工作，由于落聘人员较少，可能对局部教职工
没有形成震动，也不会形成多大的压力，仍未产生危机意识，认为这还是在某种程度上“走走过程、做做样子〞。
〔二〕教师可能会缺乏归属感教师归属感是指教师在同一学校长期互动交往过程中产生的乐于将个人生命融入组织的比拟稳定的态度与情感。它是教师长期的、全面的、自觉主动的工作积极性的积淀、凝聚与升华，是教师对学校开展整体的深层反映。“县管校用〞制度让教师不再属于学校，教师有漂泊感，认为随时都有可能退回“县管〞或被调配到其他学校，因此教师的稳定感、归属感较之前有所缺失。在日常教学工作中，面对教学任务压力，很多教师平时都有不同程度的焦虑感，考虑到每年的竞聘会面临被调配时，心理负担过重而影响教学质量。〔三〕在实施过程中也发现局部特殊人群的聘任比拟棘手。比方年老体弱人员等。六、对竞聘工作的几点建议：〔一〕要真正实现教育主管部门职权责的统一，让教育主管
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部门真正管理好教师队伍。有必要借鉴其他地区的经历，成立全县教师管理效劳中心。
〔二〕由相关部门制定全县统一的教师考核标准，使“县管校聘〞教师考核工作有制度可依。
〔三〕建立“县管校聘〞工作成效公示制度建议教科局建立“县管校聘〞工作成效公示制度，包括教师流动比例、流动教师的成长案例、流动校长的办学成果等。
年月日
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篇四：县管校聘自查报告
履行教育职责工作自查报告履行教育职责工作自查报告按照市人民政府教育督导委员会《关于印发20xx年对区县人民政府履行教育职责评价工作实施方案的通知》要求，我区认真开展了自查自评。一、自查工作我区高度重视政府履行教育职责的评价工作，成立了区政府分管领导任组长的工作领导小组，制定了《迎接xx市人民政府20xx年对xx区人民政府履行教育职责评价工作实施方案》，召开了专题会议研究布置相关工作，明确了区级相关部门和单位职责任务，对照指标体系开展了自查自评，并在规定时间内向市政府教育督导室提交了自查报告。二、履职情况(一)全面加强党对教育工作的领导1.区委、区政府每年均把涉及教育发展的重大事项列入全区整体工作部署中，把意识形态工作纳入重要议事日程，建立区领导联系学校制度。20xx年，召开全区教育大会x次，区委、区人大、区政府、区政协主要领导及区委常委、区政府副区长出席;区委、区政府主要领导深入学校调研x次，区领导
共计调研学校xx次;区委常委会会议专题研究教育工作x次，区政府常务会议专题研究教育议题x次。
2.全区学校共建立党组织xxx个，其中民办学校采取单建、联建等方式建立党组织xx个，为全区xxx所民办学校选派党建指导员xx
名，实现了党建工作全覆盖。制定并下发《xx区学校党支部标准化规范化建设细则(试行)》，进一步落实“三会一课”，强化党员党性观念、宗旨意识和组织纪律。制定《xx区教育系统事业单位20xx年度考核办法》，组织开展了20xx年度党组织书记抓基层党建述职评议考核。
(二)健全德智体美劳全面发展育人机制3.全面落实立德树人根本任务，健全“三全育人”格局，把立德树人融入教育教学各环节，不断完善考核评价体系和工作机制。一是各学校严格落实国家课程计划，开齐开足体育、美育、劳动教育、国防教育等国家课程标准规定的课程。二是抓好课堂主阵地，开齐上好心理健康教育课，开展心理健康教育特色活动，联合区心理协会到学校开展“爱自己middot;爱生命”主题公益讲座，有效推进学生心理健康教育。(三)落实国家重大教育决策部署4.建立教育综合改革的领导协调、责任督查、风险评估和舆论宣传机制，在布局规划调整、重大工程项目招投标和各学
段招生考试等重点项目上坚持部门论证与风险评估，推进教育现代化、依法治教、教育投入、教师编制待遇、教育信息化进程。全面融入xx地区双城经济圈建设发展，统筹解决好流动人口随迁子女就学问题。
5.贯彻落实教育扶贫政策，制定了配套政策和具体措施。出台了《教育扶贫攻坚三年行动实施方案》，全面压紧压实教育保障目标责任制。一是应读尽读。确保了建档立卡贫困户子女不辍学不失学。二
是办学条件应改尽改。投入xx亿元，推进学校标准化、薄弱学校改造等项目xxx个。三是应助尽助。全年资助各类学生xxxxxx人次，落实资助资金xxxxxxxxx元，其中建卡贫困学生资助xxxxx人次，落实资助资金xxxxxxxxx元。
(四)建立健全学校安全管理长效机制6.出台了《xx市xx区人民政府办公室关于进一步做好中小学幼儿园安全工作的通知》文件，制定《xx市xx区中小学幼儿园安全防范工作规范(试行)》，层层签订目标责任书，强化了区级相关部门共同参与学校安全风险防控体系，学生欺凌防治、校园安全保障、校园周边治理、校车安全与重大疫情防控保障等工作责任更加明确，机制更加健全。全年未发生重大安全责任事故。(五)完善教育优先发展工作机制
7.区委、区政府高度重视教育工作，建立了区政府主要领导亲自抓、分管领导具体抓、区级相关部门协同抓的统筹协调、联动合作机制，先后成立了区委教育工作领导小组和支持在万高校发展工作领导小组。区委、区政府每年召开全区教育工作会，区委教育工作领导小组、区政府定期组织召开部门联席会议，研究解决教育发展的重大问题。
8.进一步完善教育督导体制，依法设置区人民政府教育督导委员会、区人民政府教育督导室及基础教育质量监测中心，配备了x名专职督学，区政府教育督导室聘用了xx名专职责任督学，督学培训参培率xx%。进一步建立健全督政、督学、评估监测三位一体的运行机
制，通过结合重点工作开展专项督导、开展督学责任区挂牌督导等方式，强化了教育督导工作。
9.高度重视政府履行教育职责评价、义务教育发展基本均衡整体验收、幼儿园办园行为督导评估、全面改善义务教育薄弱学校办学条件等项目绩效评价，对评价的问题积极落实整改，效果明显。
(六)保障教育财政投入10.一般公共预算教育支出做到只增不减。20xx年一般公共财政教育经费xx亿元，比20xx年的xx亿元增加x亿元，增长x.xx%。各学段生均一般公共预算教育支出做到只增
不减，20xx年生均一般公共预算教育支出：中等职业学校生均xxxxx.xx元，比20xx年的xxxxx.xx元增长xx.xx%;高中生均xxxxx.x元，比20xx年的xxxxx.xx元增长x.xx%;初中生均xxxxx.xx元，比20xx年的xxxxx.xx元增长x.xx%;小学生均xxxxx.xx元，比20xx年的xxxxx.xx元增长x.xx%;幼儿园生均xxxx.x元，比20xx年的xxxx.xx元增长x.xx%。
11.足额、及时拨付区级承担生均公用经费。生均一般公共预算公用经费支出增长情况为：中职生均xxxx.xx元，比20xx年的xxxx.xx元增长xx.xx%;职业高中xxxx.xx元，比20xx年的xxxx.xx元增长xx.xx%;高中生均xxxx.xx元，比20xx年的xxxx.xx元增长x.xx%;初中生均xxxx.xx元，比20xx年的xxxx.xx元增长x.xx%;小学生均xxxx.xx元，比20xx年的xxxx.xx元增长x.xx%;幼儿园生均xxxx.xx元，比20xx年的xxxx.xx元增长x.xx%。
(七)加强教师队伍建设12.一是建立健全了师德师风考核评价制度，纳入年度考评，实行一票否决制;坚持把师德教育纳入培训课程体系，区教委每年组织全区中小学教职工开展暑期集中政治学习。二是建立了“三级”督查机制，加大对信访举报工作的考核力度，开展了在职教师有偿补课、违规订购教辅、体罚或变相体罚学
生等专项治理行动，办理信访件xx起。全年无严重师德失范事件发生。
13.每两年核定一次中小学教职工编制总量，20xx年核定总量为xxxxx人，20xx年核定总量为xxxxx人。建立了保障教师工资收入增长和动态调整机制，做到通盘考虑、全面统筹，同幅调整、同步发放，优先保障、优先拨付工资待遇。按统计口径，20xx年全区义务教育教师平均工资收入为xxxxxx元，比公务员平均工资收入xxxxxx元高xxxx元;20xx年全区义务教育教师平均工资收入为xxxxxx元，比公务员平均工资收入xxxxxx元高xxxx元。
14.一是拓展了乡村教师补充渠道，按需补充乡村教师。20xx年，通过提前选招、公开招聘、区外教师引进，共招聘xxx人，其中xxx人被派往农村学校(贫困地区)任教。二是推动城镇优秀教师向乡村学校流动。20xx年全区优质学校交流到薄弱学校教师xxx人，优质师资占有实际交流人数比例xx.x%。三是提高乡村教师培训实效。全区乡村教师xxxx人，本年度参加培训的有xxxx人次，占比xxx.x%。
15.积极推进义务教育阶段教师“县管校聘”管理模式改革，理清思路，做好谋划。制定《xx市xx区中小学校长教师交流轮岗实施方案》，完善校长教师交流轮岗制度。20xx年中小学校级领导干部
共xxx人，符合交流条件人数xx人，实际交流人数xx人，占比xxx.xx﹪;符合交流条件教师xxxx人，实际交流xxxx人，占比xx%，其中骨干教师交流xx人，占比xx.x%。
16.整合了教师进修学校、区教科所、区电大，创建了区教师进修学院。落实了教师继续教育经常性经费xxxx万元，占比教职工工资总额(含绩效工资)的x.x%。
(八)保障办学标准落实17.积极推进重大教育建设项目。加强项目管理，全力助推义务教育薄弱环节改善与能力提升，规划总投资x.xx亿元，已下达资金x.xx亿元，完成率xx.x%。20xx年度全区小学共有班数xxxx个，其中大班额xxx个、占比xx.xx%，比上年减少xxx个、占比下降x.xx%;初中共有班数xxx个，其中大班额xx个、占比x.xx%，比上年减少xx个、占比下降x.xx%;普通高中共有班数xxx个，其中大班额xxx个、占比xx.xx%。(九)保障教育考试安全18.建立由政府牵头，教育、公安部门参加的考生资格审查责任体系，规范考试管理，制定应急处置预案，严防突发事件。召开部门联席会，协调文化、公安、环保、市政、卫生、
市场监管等xx多个部门，深入开展“净化考点周边环境”“打击替考作弊”等专项行动，确保考试安全平稳实施。
(十)推动学前教育公益普惠发展19.全区公民办幼儿园共xxx所，其中民办xxx所(普惠性幼儿园xxx所);在园幼儿共xxxxx名，其中公办园在园幼儿xxxxx名，民办普惠性幼儿园在园幼儿xxxxx名，普惠率为xx.xx%，公办园在园幼儿占比为xx%;建有x所及以上公办中心幼儿园的乡镇比例为xxx%。(十一)提高义务教育发展水平20.全区小学辍学率为x%，初中辍学率为x.xx%。全区义务教育质量监测学生学业水平整体较好，对国家、市级义务教育质量监测结果中发现的问题，我区制定整改方案，明确整改职责，落实整改措施，并按要求上交了整改报告。21.继续巩固义务教育发展基本均衡成果，制定创建义务教育优质均衡区方案。经测算，20xx年优质均衡差异系数：小学为x.xxx，比20xx年的x.xxx减少了x.xxx;初中为x.xxx，比20xx年的x.xxx减少了x.xxx。优质均衡关键指标达标率基本做到逐年提高。(十二)提高高中阶段教育普及水平22.建立相关职能部门分工负责的高考综合改革协同机制，努力改善高中办学条件，保障校舍、师资、经费，化解大
班额，积极参与综合素质评价试点工作。全年共补充高中阶段教师xx人，下达改善高中办学条件补助资金xxxx万元。
23.20xx年应届初中毕业生升入高中阶段学校比例为xx%。
24.区政府举办的x所中职学校达到教育部《中等职业学校设置标准》要求，20xx年达标率xxx%;20xx年招生率为xx.x%，20xx年招生率为xx.x%。20xx年初中毕业生为xxxxx人，高中阶段招生
xxxxx人，其中中职招生xxxx人、占比xx.x%;20xx年初中毕业生为xxxxx人，高中阶段招生xxxxx人，其中中职招生xxxx人、占比xx.x%。
(十三)促进民办教育规范发展25.建立由区政府分管领导为召集人，区政府办公室、区发展改革委、区教委、区公安局、区民政局、区人力社保局、区市场监管局、区消防救援支队等为成员单位的校外培训机构监管工作联席会议制度，进一步完善和落实监管职责。印发《关于开展校外培训机构大排查大整治工作的紧急通知》，开展明查暗访，督查情况在xx电视台、三峡都市报、xx新媒体曝光。20xx年以来，共检查了近xxx所次，建立了校外培训机构“黑白”，并通过各中小学印发《致家长的一封信》共xx万余份。
26.印发了《关于开展清理整顿公办学校教职工参与举办民办学校工作的通知》，制订了《清理整顿公办学校教职工参与举办民办学校的工作方案》，完成了xx所民办学校的清理整顿。
(十四)优化特殊教育资27.区教委出台了《关于印发xx市xx区第二期特殊教育提升计划实施方案(xxxx—20xx年)的通知》(xx教基〔xxxx〕xx号)，把特殊教育纳入全区教育事业发展总体规划。现建有x所特殊教育学校，建成特殊教育资中心x个、资教室xx个。三、整改落实情况(一)加强学前教育保障力度扩大公办幼儿园在办园结构中的比重，加快配套园治理进度，加大公办幼儿园和普惠性幼儿园建设力度，补充公办幼儿园教师编制。20xx年新增公办幼儿园xx所，新增普惠幼儿园xx所，补充公办幼儿园教师xx人。(二)优化中小学教育资加快规划学校建设力度，极力化解中小学大班额问题和部分学校不达标问题。一是坚决贯彻教育均衡发展理念，不办重点校、重点班，严格实行划片招生，全面禁止择校。二是根据区域人口流动和经济社会发展情况提前规划校点布局，扩大教
育资总量和优质教育资总量，加快新学校建设，有效分流大班额学校生。
(三)推动职业教育发展重视职业教育发展，加强职业学校专业建设，保障中职学校教师数量、质量，提升中职学校办学实力，增强职业学校招生吸引力，统筹普通高中和中等职业教育协调发展，逐渐提高中等职业教育招生比例。四、主要问题(一)义务教育优质均衡发展程度还不高，义务教育区域差异、城乡差异、校际差异依然存在。(二)高中阶段教育普及水平有待提高，中职招生在高中阶段招生占比较低。五、下一步工作(一)强化组织领导区委、区政府将进一步加强对教育工作的全面领导和统筹协调，各地各部门要互相协调，落实部门教育职责，及时解决教育改革和发展中遇到的突出问题和群众关心的热点难点问题。(二)强化管理教育
要聚焦有关教育重大决策的贯彻落实，聚焦全国、全市教育大会精神的贯彻落实。要全力推进重大教育项目，关注各级各类教育的突破性进展情况，规范办学行为，确保安全稳定。
(三)强化教育保障要进一步落实教育优先发展工作机制，加强师资队伍建设，补齐教育发展短板，着力改善办学条件。(四)推进教育发展要进一步加强学前教育普及发展，推进义务教育优质均衡发展，协调发展普职教育，规范发展民办教育，努力办好人民满意的教育。
篇五：县管校聘自查报告
小学县管校聘工作总结小学县管校聘工作总结为认真落实XX县教体局“三新、三共、三进”指导思想，积极稳妥推进中小学义务教育教师“县管校聘”工作，深化人事制度改革，推进学校师资优化配置工作，根据县教体局统一部署，我校结合自身实际情况，制定竞聘方案，实事求是，按需设岗。
5月21日，我校召开班子会议，宣传政策，思想动员，要求大家高度重视，提前准备。
5月25日，召开全体教师“县管校聘”第一次推进会，传达XX县教体局义务教育阶段“县管校聘”文件精神，使政策知晓率达到百分之百。
5月27日，我校召开县管校聘专项工作会议，传达教体局文件精神，明确参加上岗竞聘人员的条件和范围。
6月12日XX县教师发展中心主任闫建勋带队，到我校指导“县管校聘”工作。听取汇报后对我校“县管校聘”前期工作做出了肯定，及时提出了指导性意见。
7月14日，我校召开全体教师竞聘上岗会议，重申“县管校聘”重要性，公布竞聘岗位、工作量和竞聘时间表，接收和审核教师申报的业绩材料。按照“县管校聘方案”相关要求，对获得市级以上优秀教师、优质课教师、名师、名班主任实施直接聘任和对不参加竞聘人员进行公示。
8月2日上午，XX县中兴路小学“县管校聘”工作领导班子述职大会率先拉开序幕。8位参赛选手精神饱满神采飞扬，对一年来的
主要工作进行了汇报。选出党员教师代表评委当场打分、全程录像，确保公平、公开、公正。
8月3日，中兴路小学积极落实县教体局“县管校聘”工作有关精神，认真组织学校教职工开展“县管校聘”教师竞聘上岗演讲活动。在实施大会上，校长赵克峰依次公布了直聘班主任、直聘教师名单、过渡岗位人员名单和各岗位竞聘时间、人员安排及评分标准，并对参加竞聘的全体教师进行再动员：统一思想，提高认识。本次活动分为上下两半场，上半场为班主任竞聘演讲，下半场为专任教师竞聘演讲。
县教体局局党委委员、体育运动发展中心主任程国锋等现场指导竞聘工作，对学校扎实的“县管校聘”工作提出表扬。
8月4日上午，县中兴路小学“县管校聘”工作总结会在报告厅召开。全体教职工准时参加，会议由赵克峰校长主持。在此次“县管校聘”竞聘演讲活动中，我们感受到了中兴人的魅力和实力。李亚曼老师、梁娟娟老师、宋清芳老师作为竞聘中的优秀教师代表发言，她们的决心和信心，是所有中兴人的教育初心。全体中兴人举起右拳，郑重宣誓！
在局党委的坚强领导下，在各级各部门的关心支持下，在中兴路小学全体教职员工的共同努力下，中兴路小学“县管校聘”工作圆满结束。此次竞聘工作的组织，为每位教职工提供了应有的公平竞争岗位的机会，优秀教师们在这次竞聘中不负众望，脱颖而出，展现出了自己的水平，展现出了自己的风采。征途漫漫，相信在今后的工作中，每位中兴人都将继续不忘初心，砥砺前行，为中兴路小学的教育事业
贡献自己的力量。
篇六：县管校聘自查报告
2019-2020学年度襄城县王洛镇双楼闫中心小学教师“县管校聘”工作总结单位：襄城县王洛镇双楼闫中心小学
根据《襄城县教育体育局“县管校聘”实施方案》和《襄城县王洛镇双楼闫中心小学教职“县管校聘”工作会实施方案》相关工作要求，我校顺利实施了教职工竞聘上岗工作，现将此项工作总结如下：
一、学校原有基本情况
我校原有教职工22人，总部12人，张御庄教学点0人（反聘退休教师1人）、闫北教学点10人。2018—2019学年上期预设班额13个，总部6个、张御庄1个、闫北6个。总部学生数130人，张御庄4人，闫北，78人，总计计212人，2018-2019学年度下学期5月份退休1名教师。2019-2020学年上期有教职工21人，根据《关于推行教师“县管校聘”试点工作的实施方案》并经局党委同意，2019年9月编制设置为：管理岗位1个，专任教师和教辅工勤编制20个（含中层干部职数5人），动态编制2个（王露露老师目前孕期5个月、姜晓丽老师借调到县委督查室）；编制总数21人。缺编2人。
二、工作开展情况
（一）成立领导小组，建立组织机构。学校成立了由书记闫振生、校长冯朋举同志为组长，副校长陈延涛同志任副组长，《襄城县王洛镇双楼闫教师竞聘上岗工作小组》和由副校长陈延涛任主任，法律顾问任留法、工会委员方永旺、教师代表雷盼鸽。考核小组下设办公室，副校长陈延涛同志兼任办公室主任，负责组织实施协调干部竞聘上岗工作。召开竞聘工作会前成立工作小组，周密安排、布置、筹备各项工作。为竞聘会做好充分准备。
（二）严格按照步骤开展工作
我校严格按照县局县管校聘工作日程安排的步骤环节开展工作，保证了竞聘工作的规范性和严肃性。
（三）8月17日参加县局县管校聘工作会议，领会会议精神
（四）制定方案：2019年8月18日我校制定了《教职工竞聘上岗实施方案（征求意见稿）》，并通过多种形式（微信工作群、召开会议等）广泛书面征求教职工意见，根据意见和建议，不断修订征求意见稿，于2019年8月20日经教职工大会表决并签字通过。方案上报镇交管办人事专干。
（五）2019年8月20学校公布岗位设置
根据教育局核定的编制数，结合我校实际情况，本次共设管理岗位1个，专任教师和教辅工勤岗位20个，其中一、二年级语文、体育、品德与生活共4个，三至六年级语文、英语、体育、音乐、综合实践共6个，一、二年级数学、音乐、美术、地方课程、4个、三至六年级数学、科学、品德、美术、地方课程6个，
（六）2019年8月20日教职工填写直聘申请表、校内竞聘申请表。
1、教职工向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘上岗工作小组审查竞聘人的应聘资格。工作小组逐个对申请人进行严格资格审查，对符合岗位竞聘条件的申请人进行公示。
2、组织竞聘会。襄城县王洛镇双楼闫中心小学教职工竞聘上岗工作小组根据教职工师德师风、业务能力、敬业表现、工作业绩、情绪智力、演讲答辩进行考核量化现场打分（去掉一个最高分和一个最低分），算出竞聘人的总得分，分类从高分到低分，确定拟聘人员。得分低于60分的，本次不予聘任。同一工作岗位出现多名教师竞聘的采用校内调剂，不服从安排的上报镇教管办，竞聘工作中出现空缺岗位，学校及时面向在校教职工进行补岗。竞聘过程拍照备查，确保竞聘工作的公平公正。
3、确定拟聘人员考核小组根据竞聘人所得竞聘总分，按岗位类别进行先后排序，竞聘总分达60分（含60分）以上的方能确认为拟聘人员。并当场宣布拟聘人员、落聘人员名单。
4、按照规定将拟聘人员名单在校内公开栏公示3个工作日，公示无异议后上报。
5、学校根据情况对已竞聘上岗人员可综合协调，统筹安排，确定其具体工作岗位，校内转岗由学校统筹安排。
三、时间安排
1、8月17日学校宣传动员阶段；下达编制
2、8月19日前，学校制定具体实施方案；
3、8月22日前，完成学校干部聘任；
4、8月24日前，学校完成教师及教辅工勤岗位聘任；
5、8月26日前，完成跨校聘任工作。
四、竞聘结果
根据《襄城县王洛镇双楼闫中心小学教职工“县管校聘”工作竞聘实施方案》的规定，按照聘任程序，经公示无异议，学校聘任19位同志为“专任教师岗位”人员。落聘人员2人：（宋红心、张俊燕教师）。总的来说，此次竞聘，学校的学科结构、岗位结构变化不大。只有个别人岗位有所调整。例如：从语文转岗到数学1人（方永旺）。跨校竞聘1人，王小凡老师（到张御庄教学点任教）。县内调剂2人，（姜晓丽从县委督查室返回教学岗位，到闫北任教、任会琴老师从山头店乡到王洛镇双楼闫中心小学任教）学校共聘用教师21人，其中直聘人员5人：王露露（预产期5个月有余）；李彩霞（临近退休1年）；闫国卿（临近退休2年）；闫振生（党支部书记）；陈延涛（副校长）。
五、取得的经验
(一)在上级部门的指导下开展工作是竞聘工作顺利实施的有力保障。我校从制定方案、审核方案、成立工作小组、微信工作群讨论、现场竞聘等各个环节开展的比较顺利，里面也存在一些问题和困难：个别老师对政策不了解，认为县管校聘是为了整治老师们，个别老师不愿意参加竞聘，意见大，个别领导怕承担责任，不敢向前站，怕得罪人等，作为新任校长，我严格按照上级政策，坚决推行政策，拿出不怕得罪人，按照规矩办事的精神，高效完成了上级部署的任务，认真领会政策精神，反复推敲，给教职工召开大会讨论，宣读文件精神，在微信工作群酝酿。给教职工解释：县管校聘不是为了解聘教师，是为了让教师队伍存在危机感，在压力的驱动下认真工作。最终达成共识，都在竞聘方案上签了字。
六、取得的成效
（一）实行教师“县管校聘”，是打破“大锅饭、铁饭碗”，引入竞争机制的有力措施。能在干部、职工中形成能上能下，能进能出，优胜劣汰的用人机制，使有能力、有责任心的优秀教师能够充分发挥才干与潜力，使那些不思进取、混日子的教师产生“危机感”。
（二）这次实施教职工县管校聘工作，能激发学校的内部活力、学校有用人管人的自主权，教职工也有了选择岗位的权利。极大的调动了学校教师的工作积极性，推动了学校人事制度从“死水”向“活水”转变。教职工从被动接受工作到主动申请工作有了质的飞跃，对于促进教育事业的发展具有重大的意义。比如，当初存在着落聘可能的王露露、朱晓丽等几位教职工在工作态度、积极性和工作效果方面比上学期都有了明显变化和提高。
七、存在的问题和建议
（一）此次县管校聘，由于落聘人员极少，只对个别可能落聘人员有触动，而对绝大多数教职工没有多大的震动，也不会形成多大的压力，仍未产生危机意识，甚至有的认为这还是“走过程、做样子”。
（二）此次县管校聘，学科搭配问题仍未得到解决，专业的不专职，专职的不专业。比如：由于缺乏语数学科教师，音乐专业教师刘铮想担任音乐课都未能如愿、学校美术课、体育课无法开齐开全，无专职教师，只有兼职教师，业务不精练。
（三）实行岗位聘任后，何时能按照聘任岗位来确定工资收入，实行工资能上能下，也是大家关注的问题。
（四）推行中也发现，按照政策过去签订了长期劳动合同的职工，还有临近退休的人员，他们的怨言很大。部分特殊人群的聘任办法也值得探讨（重慢性病人员），他们也有着很大的怨气，比如：过去从领导岗位退下来的非实职领导人员等。
2019年9月2日
篇七：县管校聘自查报告
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2019年学校“县管校聘〞工作总结
根据县委、县政府"关于教师“县管校聘〞工作的实施意见"、教育科技局"县2019年教职工全员聘任工作实施方案"和"县2019年教职工全员聘任工作实施方案"精神，我校顺利实施了教职工全员聘任工作，现将此项工作总结如下：
一、学校全员聘任根本情况我校原有教职工人。2019—2020学年上学期预设班额个班，学生预计人左右，根据县教科局文件精神，并经教科局同意，2019-2020学年我校编制预设置总量为人，分别是：管理岗人，专任教师岗人，教辅人员岗人，行政事务岗人，工勤岗人，其他人员人。二、聘任工作开展情况〔一〕宣传发动月日，组织召开全校教职工“县管校聘〞会议，认真学习相关文件精神，确保政策知晓率、理解率达100%。〔二〕组建聘任机构月日会议，通过全体教师推荐成立了由书记、校长为组长，副校长、、督学为副组长，教师代表、等名同志为成员的聘任工作领导小组；成立了以工会主席为组长，教师代表、为成员的争议调解小组机构。
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〔三〕开展量化考评学校成立考核领导小组，由副校长任组长，教诲处主任、办公室主任为成员。以教职工上一学年度量化考核得分情况为主要依据，经学校公示天无异议。〔四〕严格按照步骤开展工作我校严格按照下面的步骤环节开展工作，保证了竞聘工作的规性和严肃性。1、确定聘任方案我校制定了"县2019年教职工全员聘任工作实施方案"，并通过多种形式广泛书面征求教职工意见，根据意见和建议，不断修订征求意见稿，于年月日经教职工大会表决通过并公示。2、确定具体岗位数量方案通过后，日下午，根据教育局核定的编制数，结合我校实际情况，本次共设管理岗位个，校长、督学各一人；专任教师岗个，语文、数学、英语各人，物理人，化学1人，道德与法治人，历史人，地理、生物、音乐、美术、心理与安康各人；体育与安康人；教辅岗个，图书管理员人；行政事务岗个，党务人，教务员人；工勤岗个，宿舍管理员人，电工兼保管员人，办公楼及校园卫生人，厕所卫生人，报账员人；其他人员人。3、公布岗位职责
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确定具体岗位设置后，我校迅速公布各岗位具体职责，让广阔教职工知晓竞聘岗位详细情况。
4、组织竞聘〔1〕教职工向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘工作领导小组审查竞聘人的应聘资格。工作小组逐个对申请人进展严格资格审查，对符合岗位竞聘条件的申请人进展公示。〔2〕组织竞聘会。竞聘工作领导小组根据教职工竞聘演讲得分和量化考核得分情况，具体按照演讲得分占%〔换算成百分制〕，量化考核占%的计算方法算出竞聘人的总得分，分类从高分到低分，确定拟聘人员。竞聘过程全程摄像备查，教科局相关科室派人现场监视，确保竞聘工作的公平公正。〔3〕确定拟聘人员考核小组根据竞聘人所得竞聘总分，按岗位类别进展先后排序，并当场宣布拟聘人员、落聘人员。（4）将拟聘人员在校公开栏公示个工作日，无异议后上报。（5）具体竞聘顺序月日，开展直聘和任课教师竞聘；月日，开展中层领导、班主任竞聘；月日教辅人员、工勤岗位竞聘。上一轮落聘人员可以参加下一轮岗位竞聘，给落聘人员足够的时机。
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5、竞聘结果月日，根据"县2019年教职工全员聘任工作实施方案"的规定，公布本次竞聘结果，经公示无异议，学校聘任位同志为“管理岗位人员〞；位同志为“专任教师岗位〞人员；聘任位同志为“教辅岗位〞人员；聘任位同志为“行政事务岗〞人员；聘任位同志为“工勤岗〞人员；其他人员人，落聘人员人。落聘人员经跨校、跨段竞聘、组织调剂，都找到了自己满意的岗位。6、设置岗位等级月日，召开教职工大会，制定并通过了"2019年岗位等级设置方案"，经公示无异议后，开展岗位等级确定工作。月日，最终确定所有人员岗位等级。三、取得的经历(一)上级部门的有力支持是竞聘工作顺利实施的有力保障我校从召开竞聘工作学习会议、成立竞聘工作领导小组、制定竞聘方案、现场竞聘等各个环节都得到了教科局有关领导和科室的有力帮助和指导，使得此次教职工全员竞聘工作得以顺利实施并圆满完成。月日，教科局工会主席等一行人到我校指导竞聘准备工作，时隔两天，月日，工会主席、、一行人到我校传达局长会议精神，
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查看竞聘工作是否按程序严格进展等；月日月日，副局长、人事股长一行人到我校指导竞聘工作中出现的疑难问题；8月13日，督学、、等一行人到我校查看竞聘工作资料情况。
(二)赢得广阔教职工的理解与支持是工作顺利实施的重要前提
学校对此项工作高度重视，反复分析校情，准确剖析政策、反复宣讲政策、赢得广阔教职工的理解与支持。广泛征求教职工意见，制定切合本校实际的实施方案。
〔三〕精心筹划、组织好每一个环节，是此次竞聘工作成功的根底
我校从前期宣传发动、组建竞聘工作领导机构、组织量化考评、制定工作方案、组织竞聘、结果公示、落聘人员思想工作等各个环节都考虑周全，工作扎实有效，保障了竞聘工作的顺利进展。
参照教科局相关文件精神，我校根据竞聘工作实际操作情况，创造性地先进展任课教师竞聘，再进展中层领导竞聘。防止了竞聘上中层领导后占住了岗位，在任课教师竞聘中不能形成有效竞争的局面。
〔四〕在本次竞聘工作全过程中渗透人文关心是本次竞聘工作顺利完成的关键
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1、在制度方案中表达人文关心我校鼓励符合直聘条件的人员积极参加校竞聘，使他们有时机得到自己满意的岗位。2、在实施过程中表达人文关心注重做好全体教职工的心理疏导工作，让他们认识到今后竞聘是一种常态，人人都有可能流动，要有一颗平常心，以积极乐观的态度去面对竞聘。3、重视对落聘教职工的全程关心〔1〕我校对落聘人员确定专人进展“一对一〞关注，保持24小时畅通，及时掌握他们的思想动态，同时反复做思想工作，深化他们对“县管校聘〞工作的理解，稳定他们的情绪，使他们能以积极的心态面对这次竞聘。〔2〕和失聘人员保持密切联系沟通，及时提供其它学校岗位空缺信息，结合落聘人员自身实际情况，综合分析、权衡利弊，提出合理化建议。〔3〕再次积极向其它学校推荐我校落聘人员。最终我校落聘人员都找到了自己满意的学校和岗位。4、对调剂人员的关心〔1〕对调剂人员也实行专人“一对一〞24小时关注，询问他们到新学校心理是否适应。
篇八：县管校聘自查报告
县管校聘工作总结县管校聘工作总结依据市、县关于推行教师“县管校聘”试点工作的文件精神及要求，我校根据学校发展和办学实际，在多次召开教职工大会、教代会的基础上，通过酝酿、讨论并广泛听取师生员工的意见、建议基础上，认真制定了教职工竞聘上岗实施方案。同时，将该方案在校内进行公示，确认无异议后，才按照方案有步骤地推进县管校聘相关工作。首先根据教育局核定的教职工数及《石河小学县管校聘实施方案》，我校在规定时限内，共有42人提交申请。考核组逐个对申请人进行严格资格审查，对符合岗位竞聘条件的申请人结果公示无异议后，学校竞聘上岗考核小组从师德师风、业务能力、敬业表现、工作业绩、情商等维度对已审查合格的竞聘人进行考核打分。2019年8月15日进行了我校教职工申请人竞聘专题会议，竞聘人提出申请，评聘考核小组对竞聘人进行现场打分，以10分计入考评总分，现场统计汇总竞聘成绩，并根据核定职数，现场统计公布考评得分，并当场公布拟聘人员、落聘人员名单。此次竞聘过程全程公开透明，教管办“县管校聘”工作小组监督，合格人员为我校相应岗位拟聘人员，并于2018年8月16日―8月20
日对得分和最后确定的拟聘用人员校内进行公示，公示期满无异议后将结果上报教育局审查决定聘用。
（一）此次县管校聘管理教职工竞聘上岗工作我校严格做到了公开、公平、公正。从方案制订到具体实施，每个步骤、环节、进展情况都及时在校内公示，让全体教职工知晓工作进程、知晓工作结果，并自觉接受全体教职工的监督，确保了工作的顺利进行。
（二）通过实行教师聘任制，能不断优化竞争机制。在教师任命制基础上，实行岗位聘任与职务聘任相结合，在干部、职工中形成能上能下，能进能出，人尽其才的氛围，使有能力、有责任心的优秀教师能够充分发挥才干与潜力，使那些不思提高教学质量、混日子的教师产生“危机感”，增加压力，不断优化竞争机制。
（三）实行教师聘任制，能启动学校的内部活力。实行教师聘任制，能使学校有用人管人的自主权，教职工也有了选择岗位的权利。学校内部每个教职工能否上岗，担任什么职务，承担什么责任，都与他的政治思想素质、文化业务水平、工作态度及效果有直接关系，每个人都存在被聘、辞聘、待聘或落聘的可能性。实行教师聘任制能有力地激发教师工作的积极性，在教师中形成一种努力做好本职工作，争取不被解聘，而且能获得较好的心理动因，从而能启动学校的内部活力，提高工作效率，提高教育教学质量。
（四）通过此次县管校聘工作的顺利开展，不仅使我校全体教职工加深了对“县管校聘”工作意义的理解，也促使了全体教职工对自己工作的审视，目标的明确，职责的界定，会更加立足“和谐发展，快乐成长”的办学理念，争取优异的成绩！
县管校聘工作总结临漳县张村集乡黄开河小学在上级领导的正确领导下，认真落实《临漳县教育局有关中小学教职工县管校聘》的文件精神，根据《张村学区中小学教师县管校聘工作实施方案》，结合学校实际，于2020年9月1日顺利完成了我校“县管校聘”工作。其主要做法如下：
一、聘任范围及方式县管校聘人员范围为黄开河小学在编在岗教职工及代课教师。县管校聘交流轮岗方式主要包括校内直聘、校内聘用、校内竞聘等，聘任采取竞争上岗、双向选择的方式进行。二、聘任要求竞聘分为两个阶段，第一阶段为校内直聘，第二阶段为校内竞聘。(一)校内直聘学校在编在岗教职工符合上级文件要求的参加第一阶段的校内直聘。(二)校内竞聘
学校在编教师及代课教师除直聘外的均参加校内竞聘。三、实施办法和程序(一)按需设岗。学校要充分考虑学校机构变革、分层教学、课程开发、特色创建等教改因素，结合省定中小学教师标准课时量，充实一线教学力量，配齐配强教研组长、班主任等关键岗位。严格控制管理人员比例。学校设岗情况广泛征求教职工意见建议，经民主程序确认后组织实施。(二)制定方案学校制定切合实际的岗位设置方案，同时报张村学区备案。(三)组织实施竞聘我校在放暑假前召开全体教师会议，讲解“县管校聘”工作的意义，学校成立以校长申风江为组长的“县管校聘”领导小组。通过教师推选和本人能力及意愿：张凤梅同志任学校副校长，贺艳艳同志任学校幼儿园园长，成为“县管校聘”成员。7月15日，我校对中层领导进行聘任：王璐为学校教导主任，吕静静为学校文卫、思政主任，冯志立为电教信息主任，申宇为幼儿园教导主任。上报学区备案聘任。7月20日我校再次召开全体教师会议宣读《临漳县张村集乡黄开河小学县管校聘方案》，广泛征集全体教师意见并且决定7月28日
对学校班主任进行聘任。然后让全体教师根据学校岗位设置，班级情况和自己教学状况进行选择自己的教学岗位。
8月9日，学校对所有教学岗位进行了岗位聘任对接，让所有教师都选择自己合适的岗位，有个别教师担心自己能力怕耽误学生经过校领导谈心做工作，我校全体教师都有了自己合适的教学岗位。
8月21日，学校召开全体教师会议：对所有应聘教师颁发聘任书，并且签订“聘约”，会上司永超校长对全体教师提出更高的要求，对我校的“县管校聘”工作给予肯定。
按照程序，经过两轮聘任，我校41个教学岗位全部聘任到位，经过七天公示无任何变动。在新学年开学前我校教师就进入了角色谋划开学准备工作。至此我校的县管校聘工作圆满落下帷幕。这次“县管校聘”工作是一次良好的尝试，充分调动了教师的工作积极性，也为我校的教育教学工作起到了促进作用。
县管校聘工作总结教师是教育发展的核心竞争力，“县管校聘”工作事关教育改革大计，通过改革，将达到稳步促进了县域内教师交流轮岗制度的落实，又有效化解了区域内教师资源配置矛盾，大大激发了教师专业成长和发展的内生动力。我县“县管校聘”工作正式实施后，我校就有理有节地开展了一系列推进工作。
7月14日利用教师暑期学习的时间，同心小学就举行了“县管校聘”教育改革实施动员大会，郭德祥校长对“县管校聘”工作进行动员部署，对相关文件进行解读学习。此次动员会让全校教职工了解了“县管校聘”教育改革的总体思路，进一步统一思想，为学校全面落实“县管校聘”工作奠定了坚实的基础。
篇九：县管校聘自查报告
小学县管校聘工作总结为认真落实XX县教体局“三新、三共、三进”指导思想，积极稳妥推进中小学义务教育教师“县管校聘”工作，深化人事制度改革，推进学校师资优化配置工作，根据县教体局统一部署，我校结合自身实际情况，制定竞聘方案，实事求是，按需设岗。
5月21日，我校召开班子会议，宣传政策，思想动员，要求大家高度重视，提前准备。
5月25日，召开全体教师“县管校聘”第一次推进会，传达XX县教体局义务教育阶段“县管校聘”文件精神，使政策知晓率达到百分之百。
5月27日，我校召开县管校聘专项工作会议，传达教体局文件精神，明确参加上岗竞聘人员的条件和范围。
6月12日XX县教师发展中心主任闫建勋带队，到我校指导“县管校聘”工作。听取汇报后对我校“县管校聘”前期工作做出了肯定，及时提出了指导性意见。
7月14日，我校召开全体教师竞聘上岗会议，重申“县管校聘”重要性，公布竞聘岗位、工作量和竞聘时间表，接收和审核教师申报的业绩材料。按照“县管校聘方案”相关要求，对获得市级以上优秀教师、优质课教师、名师、名班主任实施直接聘任和对不参加竞聘人员进行公示。
8月2日上午，XX县中兴路小学“县管校聘”工作领导班子述职大会率先拉开序幕。8位参赛选手精神饱满神采飞扬，对一年来的主要
工作进行了汇报。选出党员教师代表评委当场打分、全程录像，确保公平、公开、公正。
8月3日，中兴路小学积极落实县教体局“县管校聘”工作有关精神，认真组织学校教职工开展“县管校聘”教师竞聘上岗演讲活动。在实施大会上，校长赵克峰依次公布了直聘班主任、直聘教师名单、过渡岗位人员名单和各岗位竞聘时间、人员安排及评分标准，并对参加竞聘的全体教师进行再动员：统一思想，提高认识。本次活动分为上下两半场，上半场为班主任竞聘演讲，下半场为专任教师竞聘演讲。
县教体局局党委委员、体育运动发展中心主任程国锋等现场指导竞聘工作，对学校扎实的“县管校聘”工作提出表扬。
8月4日上午，县中兴路小学“县管校聘”工作总结会在报告厅召开。全体教职工准时参加，会议由赵克峰校长主持。在此次“县管校聘”竞聘演讲活动中，我们感受到了中兴人的魅力和实力。李亚曼老师、梁娟娟老师、宋清芳老师作为竞聘中的优秀教师代表发言，她们的决心和信心，是所有中兴人的教育初心。全体中兴人举起右拳，郑重宣誓！
在局党委的坚强领导下，在各级各部门的关心支持下，在中兴路小学全体教职员工的共同努力下，中兴路小学“县管校聘”工作圆满结束。此次竞聘工作的组织，为每位教职工提供了应有的公平竞争岗位的机会，优秀教师们在这次竞聘中不负众望，脱颖而出，展现出了自己的水平，展现出了自己的风采。征途漫漫，相信在今后的工作中，每位中兴人都将继续不忘初心，砥砺前行，为中兴路小学的教育事业
贡献自己的力量。
篇十：县管校聘自查报告
关于开展“校长职级制”和“县管校聘”工作的调查研究报告关于开展“校长职级制”和“县管校聘”工作的调查研究报告
根据许昌市委、市政府关于加快推进教育改革创新工作的相关要求，“校长职级制”和“县管校聘”工作将于2019年在全市全面铺开。目前，我县已初步拟定“校长职级制”和“县管校聘”工作方案，现正在做进一步的讨论修订，为发现推进过程中出现的问题，确保“校长职级制”和“县管校聘”工作方案制定的更加科学，根据县委《关于开展“调研周”活动的通知》的要求，县教育发展领导小组组织人员于2月13、14日在我县湛北乡和颍阳镇开展了关于“校长职级制”和“县管校聘”工作的调研活动。本次调研有关情况如下：
一、调研区域基本情况
2.颍阳镇:该镇位于襄城县北部，与许昌市建安区毗邻。辖区内共有27个行政村，6万多人口。现有公办中学1所，在职教师116人，26个教学班，在校生2026人；公办中心小学10所（教学点6个），在职教师194人，87个教学班，在校生2948人。有民办学校12所，其中，民办小学1所，8个教学班，在校生304人，教职工20人；民办幼儿园11所，教学班96个，在园幼儿2518人，教职工151人。颍阳镇在编教师326人，按上级原核编人数，该镇当前缺编教师30人。结合生源增加和教师退休情况，以及新建学校的投入使用，预测到2020年教师缺口将达120人左右。
二、存在的问题
（一）校长职级制方面
校长职级制是当前我国教育管理改革的热点，也是校长专业化发展的方向。根据目前实际情况，其在实施过程可能出现以下问题：
2.学校领导与一般工作人员人员的待遇问题。一是如何处理校长与一般教师的关系；二是如何处理校长与中层管理人员的关系。例如：中小学副校长的职数如何统一；书记和校长的职级认定如何区别；中层管理人员待遇等。这些问题处理不好，势必影响单位人员的工作积极性。
3.校长职级制待遇的问题。由于校长职级制的待遇政策是按照其现行工资的比例享受的，但由于同级别的校长也存在着职称级别及岗位工资的差异，其目前待遇可能存在一定的差异。校长职级制的实施会导致以下情况出现：高职级校长待遇没有低职级校长的职级待遇高、校长职级相同的职级待遇却有差异等。此外，既然校长岗位是相同的，确定职级后同职级的校长是否执行同样的职级待遇也是有待考虑的问题。
（二）“县管校聘”方面
1.管用分离与学校自主管理的矛盾。县管校聘的实施会使教师的个人编制和身份管理相分离，将打破了教师和学校之间人事关系的束缚。这种关系变动会导致以下情况出现：一方面，教师的管理权脱离学校之后，学校对教师的管理权威下降，部分教师自可能以系统人为理由，不服从学校的管理，不承担教学以外的任何行政工作，不参加教学以外的任何活动；另一方面，学校校长的权力无形变大。哪些教师该流动，哪些教师不该流动，如何聘用，都将取决于校长个人的意见，无形中将学校的关系复杂化。
2.教师交流的受阻问题。现存体制机制并不完善，没有彻底打破教师流动的政策壁垒，因此现行的关于教师资源均衡配置的各种措施时效性不足，不能从根本上满足优质教育发展的需求，主要表现在三个方面：一是教师对待交流态度消极。尤其是优质学校的教师不愿意交流到薄弱学校，他们认为参加校际交流会给生活、工作带来不便；同时在实现同城同薪的地方，许多农村与薄弱校的教师也不愿意参与交流，他们认为交流到中心校压力较大而放弃参与交流。二是流动投机性较强。因为参与交流后，可以提高晋升职称的概率，缩短职称评审等待时间。所以，也存在薄弱学校部分教师利用身份转换的机会寻找优质学校的现象。三是学校本位思想严重。一些校
长为了保留学校优质教师资源，保证学校办学质量，保持学校的办学品质，一般不愿意把骨干教师和优秀教师纳入交流行列。
三、改革建议
（一）关于实施校长职级制的建议
1.明确改革定位。中小学校长职级制改革的初衷是去行政化和实现专家治校，改革的切入点是围绕校长进行岗位、职级、绩效的一体化管理。这一政策一定程度上确实能够调动校长的积极性和能动性。然而，校长职级制改革牵一发而动全身，实行校长职级制后，副校长、中层管理人员甚至普通教师的激励问题也需作出相应调整。在通过校长职级制改革实现专家治校、教育家办学的同时，更应该将建立现代学校制度作为改革目标，通过简政放权、管办评分离、教育行政部门宏观管理与中小学校长行使办学自主权相结合，建立新型校政关系。
2.加大宣传和引导。在启动中小学职级制改革时，应注意动员发动和舆论引导工作，加大宣传推介力度，多举行座谈会、通气会、征询意见会等，多宣传职级制改革的积极意义，引导大家更多地关注该项改革在促进由懂教育的专家办学、推进校长专业化与职业化发展、形成校长能上能下的动态机制、扩大中小学办学自主权、推进政校分开与管办分离、尊重校长成长规律和教育规律、促使好校长到薄弱学校任职促进教育公平、更好地办好人民满意的教育等方面的积极意义，而不是把关注点放在职级工资等次要方面，否则有可能引发某些不和谐因素、不利于调动中小学管理团队及广大教师的积极性。
3.推进校长职级制配套改革。伴随改革的深入，必然会涉及一些深层次的问题，如干部体制问题、人事制度问题、资金问题等。建议从高一级层面成立专门督查和调研机构，一方面进一步加大对中小学职级制工作的督查力度，另一方面加大调研力度，及时总结、提炼出可复制、能推广的经验。在关键领域消除体制性障碍，理顺管理关系，重新设定各方管理权限，建立统筹兼顾、富有效率、充满活力的配套管理机制，明确推行校长职级制的基本原则、程序、
方法、权责、保障、监督等政策规定，广泛征询意见，凝聚共识，形成推动改革的强大动力。
4.加强校长专业化建设。要严格校长资质准入制度和校长职业化管理制度，科学确定校长职级条件、职级结构、职级工资，提高校长工资待遇，吸引优秀人才长期担任职校长岗位。健全中小学校长内外交流机制，建议对去行政化后中小学管理人才的流动、岗位设置等问题作出专门规范，明确程序条件，既便于推进人才合理流动、实现“人岗相宜”，又便于引进高层次人才，促进主管部门的专业化。完善校长绩效考评制度，从侧重校长个人修养、专业素养考评向侧重办学成效考评倾斜。
篇十一：县管校聘自查报告
小学“县管校聘”工作总结临漳县张村集乡黄开河小学在上级领导的正确领导下，认真落实《临漳县教育局有关中小学教职工县管校聘》的文件精神，根据《张村学区中小学教师县管校聘工作实施方案》，结合学校实际，于2020年9月1日顺利完成了我校“县管校聘”工作。其主要做法如下：
一、聘任范围及方式县管校聘人员范围为黄开河小学在编在岗教职工及代课教师。县管校聘交流轮岗方式主要包括校内直聘、校内聘用、校内竞聘等，聘任采取竞争上岗、双向选择的方式进行。二、聘任要求竞聘分为两个阶段，第一阶段为校内直聘，第二阶段为校内竞聘。(一)校内直聘学校在编在岗教职工符合上级文件要求的参加第一阶段的校内直聘。(二)校内竞聘学校在编教师及代课教师除直聘外的均参加校内竞聘。三、实施办法和程序(一)按需设岗。学校要充分考虑学校机构变革、分层教学、课程开发、特色创建等教改因素，结合省定中小学教师标准课时量，充实一线教学力量，配齐配强教研组长、班主任等关键岗位。严格控制管理人员比例。学校设岗情况广泛征求教职工意见建议，经民主程序确认后组织实施。(二)制定方案学校制定切合实际的岗位设置方案，同时报张村学区备案。(三)组织实施竞聘我校在放暑假前召开全体教师会议，讲解“县管校聘”工作的意义，学校成立以校长申风江为组长的“县管校聘”领导小组。通过教师推选和本人能力及意愿：张凤梅同志任学校副校长，贺艳艳同志任学校幼儿园园长，成为“县管校聘”成员。7月15日，我校对中层领导进行聘任：王璐为学校教导主任，吕静静为学校文卫、思政主任，冯志立为电教信息主任，申宇为幼儿园教导主任。上报学区备案聘任。7月20日我校再次召开全体教师会议宣读《临漳县张村集乡黄开河小学县管校聘方案》，广泛征集全体教师意见并且决定7月28日对学校班主任进行聘任。然后让全体教师根据学校岗位设置，班级情况和自己教学状况进行选择自己的教学岗位。8月9日，学校对所有教学岗位进行了岗位聘任对接，让所有教师都选择自己合适的岗位，有个别教师担心自己能力怕耽误学生经过校领导谈心做工作，我校全体教师都有了自己合适的教学岗位。8月21日，学校召开全体教师会议：对所有应聘教师颁发聘任书，并且签订“聘约”，会上司永超校长对全体教师提出更高的要求，对我校的“县管校聘”工作给予肯定。按照程序，经过两轮聘任，我校41个教学岗位全部聘任到位，经过七天公示无任何变动。在新学年开学前我校教师就进入了角色谋划开学准备工作。至此
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我校的县管校聘工作圆满落下帷幕。这次“县管校聘”工作是一次良好的尝试，充分调动了教师的工作积极性，也为我校的教育教学工作起到了促进作用。
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篇十二：县管校聘自查报告
精品范文，下载后可编辑关于开展“县管校聘”管理改革的情况汇报根据县教科局安排，我校第一时间召开了“县管校聘”管理改革专题会议，传达上级精神，并针对我校实际情况，开展了宣传动员等前期工作，现将我校情况汇报如下。一、贯彻上级精神，提高思想认识4月7日，接到县教科局通知后，我校第一时间召开全体中层以上干部会议，校长带头为大家宣讲了运城市政府《关于全面推进中小学教师县管校聘管理改革工作的实施意见》（运政发［2020］9号）和运城市教育局《关于印发<运城市“县管校聘”管理改革试点情况调研报告>的通知》（运教人［2020］20号）以及运城市委教育工委副书记、市教育局党组书记、局长李明访谈内容等。通过学习文件精神，统一了全校教职工的思想，使大家充分认识到这次“县管校聘”管理改革的重要性，它是落实全面深化新时代教师队伍建设改革意见精神，加强中小学教师队伍建设的重要举措，对激发学校内部活力，增强教师工作积极性，提高教育教学质量等有着重要的作用。二、开展前期工作，摸清学校底数为了确保改革工作顺利推进，我校提早谋划，先行一步，多举措并举，确保改革工作顺利推进。
一是根据学校的实际情况，成立了崇相西小学“县管校聘”管理改革工作领导小组，以校长陆乃朴为组长，副校长李竹娟、杨辉、赵波为副组长，全体中层干部为成员，全面加强组织领导，凝聚强大工作合力。
二是广泛开展宣传动员活动，借助微信群、宣传栏、LED大屏幕等多种形式进行宣讲，使改革精神全覆盖、无盲区，营造了良好的工作氛围。同时，开展谈心谈话活动，校领导深入了解一线教师的思想状态和实际情况，讲解改革内容和精神，争取广大教职工的认同和支持。
三是开展调查摸底活动，全校上下一盘棋，教务、财务、政教和后勤等多部门协同一致，进行调查摸底，对现有学生和教师情况进行了梳理。从整体来看，全校共有学生1251人，在编教师82人。从教师人员结构来看，82名在编教师中，2020年春季退休人员3人，借调出校5人，支教交流出校14人，借调入校11人，支教交流入校12人，实际在岗83人（其中包含请假5人）。从教师年龄结构来看，50岁以上11人，45岁以上9人，40岁以上16人，35岁以上27人，30岁以上17人，25岁以上3人，全校教师平均年龄约为40岁。从教师性别结构来看，全校共有男教师8人，女教师75人。从教师学历结构来看，全校共有本科生67人，专科生16人。从教师职称结构来看，
全校共有初级职称48人，中级职称31人，高级职称1人，未定级2人。
三、立足学校实际，查摆存在问题结合我校实际情况，仍存在以下问题。一是我校教师队伍整体年龄偏大，人员年龄结构不合理。二是对于改革中涉及个人待遇等问题，部分教师担心落实不到位。三是部分老、弱、病、残以及孕期和哺乳期等教师对自己的情况存在顾虑，希望得到适当照顾。总之，我校将严格按照上级部署安排，吃透上情，摸准下情，借鉴外情，切实做好这次“县管校聘”管理改革工作。