下面是小编为大家整理的小学-2023学年第一学期学校教学工作计划【精选推荐】,供大家参考。
- 1 - 小学2022-2023学年第一学期学校教学工作计划 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》以及教育部“五项管理”文件的相关规定，贯彻“立德树人”总要求，以教育教学质量为中心，以培养学生习惯、规范教师课堂教学、提高教学质量为主线，抓好学生习惯培养、教学常规、教学评价等工作，减负增效，全面提升教学质量，促进教师专业化发展。制定我校教学工作计划如下：
二、工作重点 （一）打造实效高效课堂，提升教学质量 （二）加强作业管理，切实减负增效 （三）加强教师培训，提升专业水平 三、具体措施
（一）减负增效，抓好课堂主阵地 “减负”不“减质”，首先必须抓好课堂这一教学主阵地，努力打造富有实效、高效的课堂，上好每一节课是“减负提质增效”的关键，是落实“双减”工作的重要环节。
- 2 - 1. 潜心研读教参，认真备好每节课 （1）认真学习《课标》，潜心研读教参，自主备课。
将课标对本年段的要求熟记于心。拿到教材，先整体了解教材结构及每一单元的教学内容及教学重难点。具体到每一课，一定要用心逐字逐句研读教参，在准确把握教学目标及教学重难点的基础上，紧紧围绕目标及重难点精心设计教学环节。
（2）加强集体备课研究，分工合作，精心设计学习单 在自主精心备课基础上，加强集体备课教研，语数英学科精心 设计学习单。教师集体教研明确如何设计一份科学有效的学习单？如何使用好学习单？老师们共同研究，达成共识的基础上，再进行分工设计，在实际执教过程中，不断完善学习单，良性循环，起到事半功倍的作用。
2.加强巡课及行政听课、青年教师跟踪听课及优质课评比活动。
每周至少进行一次巡课活动，通过巡课及时反馈教师课堂教学 中做得好得方面及出现得问题。开展行政推门听课活动，全面了解教师课堂教学情况，听课领导完成观课表及课堂教学评价表，听课后检查教师备课是否与上课一致并及时评课，执教教师完成“构建高品质的三会课堂”评课表。
- 3 - 对于青年教师进行跟踪听课评课，听后及时评课，促进青年教师课堂教学水平的不断提升。
（二）加强作业管理，切实减负增效
加强综合管理，做到“双减”背景下的八个加强：加强教学链条管理、加强作业总量控制、加强作业设计评价、加强学科统筹协调、加强课堂教学研究、加强教师专业发展、加强学业质量监测、加强管理制度保障。
1. 健全作业管理机制，加强链条精细管理 建立以课程中心、年级组、学科教研组、学科教师的作业链条 管理体系，每学期由学科分管主任组织教师进行关于作业设计与管理的专题教研，制定学科作业设计与管理方案。学校各教研组长每周组织本教研组老师研究一次学生作业布置，紧扣课程标准和教学进度,设计出学生作业周布置内容，作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论。学科教师在级部教研基础上，结合本班学生特点，进行个人微教研。教研组长把作业布置质量关，级部组长对作业总量进行统筹协调，把时间关。课程中心不定期组织进行教师作业设计与评价方面的检查，发现问题及时反馈。
2. 加强作业总量控制，精心设计作业，作业布置体现分层、弹 性
- 4 - （1）严控作业总量。实施年级管理为主线，学科协调为辅线的双线作业管理策略，杜绝作业布置的“三随”（随性、随意、随便）的现象。建立校内作业公示制度，层层抓好落实，有效控制学生作业的总量。确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟。
（2）实施作业分层弹性布置。要依据课程标准和教学内容,精选具有代表性、典型性和启发性的习题,要有利于学生理解和巩固所学知识。尊重学生的差异性,增加学生对作业的选择性,书面作业分层布置,作业层级主要分基础性和拓展性两类,也可以分基础、提升、拓展三个层级，使各层级学生都有收获。
（3）教师“提前试做拟布置的作业”。要求学生做的作业,教师先做一遍。教师在做的过程中掌握作业的难易程度、所需时间、容易出错的地方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性,不得布置“繁、难、偏、旧”、机械重复的作业。
3.丰富作业形式。提倡布置阶段性、探究性、实践性作业。作业形式应结合学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等，增强作业形式的灵活性。
4.作业及时布置，及早完成，努力做到学生基本在校内完成书面家庭作业。建议老师们上完课后立即布置家庭作业，
- 5 - 学生利用午间及下午延时服务时间在校内完成作业。
5.加强并落实作业集体备课。
落实作业设计集体备课制度, 提高教师的作业设计能力,各教研组自行组织教师两周一次，研读课程标准,梳理教材,明确学科知识体系和认知要求,理清学期目标、单元重点,精心设计作业，做到备课组内作业布置一致性,完成作业集体备课记录。
备课本中要有关于作业布置的环节，布置要体现分层、弹性，不得后补。反思中要有对作业设计及情况的分析反馈。
6. 认真批改作业，作业批改要求作业批改坚持做到:有练必批、有批必评、有错必纠 （1）批阅及时，全批全改。
作业批改要及时。当日布置的作业，次日必须做到认真、及时地进行批改，并标明批改时间。对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批。做到“日日清，课课清”。认真分析学生错误的原因，以便在今后的教学中做进一步的改进。
（2）加强作业讲评的针对性。
提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理、疑点的解惑、关键点的拓展，引导学生更
- 6 - 好地开展后续学习。采用等级制评价。批语行款要正确，评语要恰当，书写要规范。特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
（3）采用形式多样的、富有激励性的作业评价方式。
教研组留好过程性资料，学期末各教研组进行关于作业布置与评价的成果汇报与智慧分享。
（三）加强教学评价，注重评价方式 1. 进一步加强小学低年级综合评价的工作力度，减轻一、二年级考试压力，小学一二年级不进行纸笔考试。创新低年级评价方式，取消纸笔考试，评价力求体现趣味性、灵活性、开放性，倡导情境化、生活化、实践化，通过游戏式、活动式、体验式评价，进一步减轻低年级学生考试的心理压力，尝试将综合评价与日常教学有机结合。
2.加强中、高年级学生评价方式的变革，每学期要完成1-2 项主题式、项目式探究学习任务，计入学期期末评价。各教研组可结合此项工作展开教研，设计好一至两项主题式、项目式探究学习内容，组织学生开展，留好过程性资料。
（四）加强教师业务培训，提升教师专业素养。
采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。组织老师们认真学习课标及相关内容，提高理解把握教材的能力，提高学科素养。
提升教师教育信息素养及信息化应用水平。积极参加各
- 7 - 级信息化培训，努力将信息化应用于教学实践，确实提高信息技术在优化教学中的作用。
（五）其他工作 1. 开展师生同读书、读名著活动，要求老师带领学生一起阅读，培养学生阅读的兴趣，定点定时的开展读书活动，开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。
2.认真开展阳光体育活动，保证体育课与体育活动课的足量，保证学生每天超过一小时的体育锻炼，组织好学校运动会。
3.抓好语言文字及经典诵读工作。
加强语言文字工作的领导，开展丰富多彩、形式多样的比赛、活动。继续开展好优秀传统文化的继承与诵读活动。培养学生定时、定量背诵，开展传统节日诵读活动，评选“诵读示范班”和“诵读小明星”，争取将经典工作更上一层楼。
4.加强拓展型、探究型课程管理。组织好各类学校课程和社团活动，加强兴趣小组的质量管理。使学生通过参加学校课程学习及社团、兴趣小组活动，掌握一技之长，有参赛任务的兴趣小组在市、区级的各项竞赛中，争取优异成绩。上好每一节探究课，增加学生探究意识，培养学生探究能力。