悲惨人生读后感800字8篇
悲惨人生读后感800字篇1
在阳光明媚的午后，我坐在草地上一口气把《小草和大树》这篇课文读完，文中的夏洛蒂·勃朗特的那种不屈不挠的精神使我震撼。
夏洛蒂出生于英国北部的一个穷牧师的家庭。小时候就家境贫寒，又因母亲的不幸早逝，使她的生活更加艰苦，但她的生活再艰苦再劳累，她都不肯放弃学习。
1836 年 12 月， 20岁的夏洛蒂把认为最好的几首诗，寄给罗伯特·骚塞，但是罗伯特却给了夏洛蒂一封打击很重的回信，信上说：在大自然里，小草和大树都是上帝的安排，放弃你可贵而徒劳的追求吧—文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。这带有沉重的打击的回信只能使弱者低头叹息，但是不屈不饶的夏洛蒂把自己的生活遭遇写成了小说《简·爱》，结果震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。
我生活在社会主义社会，家境富裕，父母疼爱，什么也不让干，只期盼着我能认真学习，可是我常常遇到难关就停滞不前。有一次，我在一场数学考试中遇到了一个难题，由于时间不够的关系，我看了一下题目就不想做了，考完试后，我想凭我的智力一定可以把这道题做出来，但是我放弃了，现在想起来真有些后悔，因为我没有她那种不屈不挠的精神。
自古有花木兰替父从军，谁说女子不如男，夏洛蒂为我指明了条道路，我也是个女孩，我也能铺设一条成功的道路。
学完这篇文章我学到：我们从小就要有自己的目标，然后要努力做到。如果遭到打击和失败，请不要灰心，不要气馁，要振作起来。慎重思考，继续努力，就会获得意想不到的成功。
悲惨人生读后感800字篇2
我喜欢读书，尤其是世界名著。我读过许多外国名著，其中我最喜欢的一本是法国大作家雨果写的《巴黎圣母院》。
这本书讲述的是一位纯洁善良的吉卜赛少女艾斯梅拉达因貌美如花而遭到道貌岸然、心怀邪念的克洛德主教陷害的故事。它反映了四百多年前法王路易十一统治时期的历史真实，宫廷与教会如何狼狈为奸压迫人民群众，人民群众怎样同两股势力英勇斗争。小说中的反叛者吉卜赛女郎爱斯梅拉达和面容丑陋的残疾人加西莫多是作为真正的美的化身展现在读者面前的，而人们在副主教克洛德身上看到的则是残酷、空虚的心灵和罪恶的情欲。
艾斯梅拉达曾被误认为是杀人犯而被法官宣判了死刑，但中途被加西莫多救出，带进了巴黎圣母院。躲避了一段时间，但最后还是没能逃脱克洛德的陷害，她悲惨的遭遇令人同情。看着这本书，我就热血沸腾，书中一个个鲜活的形象让我念念不忘，尤其是艾斯梅拉达不畏惧坏人的精神、加西莫多的勇敢、克洛德主教的邪恶、艾斯梅拉达的山羊的聪明乖巧等，都深深刻在了我的心里。每一次想到他们，我都想再一次捧起这本书。书里除了那些邪恶的人以外，每个人身上都有我们值得学习的一面。艾斯梅拉达的坚强，是我们应该提倡而学习的。加西莫多虽然外貌丑陋，但心地善良，这也是我们应该学习的。中国有句古话：“人不可貌相，海水不可斗量。”外表丑陋，不代表内心邪恶。克洛德就是外表善良而内心邪恶的人。他表面是巴黎圣母院的副主教，有着很高的地位、名誉，却一心想把艾斯梅拉达变成他的巫女，这样的人就是不折不扣的伪君子。
通过《巴黎圣母院》，作者鞭挞了中世纪教会统治阶级的虚伪和暴虐，讴歌了正义与善良的伟大力量，有着震撼人心的艺术魅力。
这本书很好，我想，我们应该多读这样的书，学习书中人物的品质，这样会让我们的品质变得更加高尚!
#536144
悲惨人生读后感800字篇3
水浒传是我国四大名著之一。读了水浒传这本书后，我认为这是一本引人入胜的传奇故事，它真实的描写了北宋时期农民起义，发展和失败的过程。
在书中，奸臣当道的北宋，一百零八将各有不同的原因和情况，先后聚义，纷纷被逼上梁山，竖起“替天行道”的大旗，劫富济贫，走上了反抗的道路。花和尚鲁智深是一位粗中有细，直率，又侠骨柔情，是条真汉子。
武松出身平民，他疾恶如仇，为打抱不平报杀兄之仇，屡次遭人陷害，终于造反。同时，他在打虎时的表现出的勇敢，冷静沉稳也让人佩服，使自己名扬天下;吴用满腹经纶，足智多谋，见宋江被害，与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。
读了水浒传，让我了解了我国古代历史。它展示了北宋的政治文化与社会景观，揭露了封建社会的黑暗腐朽，梁山好汉们的反抗精神及统治阶级的"罪恶。多个好汉都应奸臣所害，真是可悲。
水浒传不仅有生动的情节，还有丰富的细节描写，的确是一本耐人寻味的好书。
悲惨人生读后感800字篇4
虞美人，好美的词牌名，可惜她却美得冷艳，这冷艳的花让我想起了霸王别姬。
垓下一战，艳绝古今，那种艳丽是霸王泪美人血、楚地将士的英魂铸就的。霸王悲歌，将士垂泪，虞姬自刎，这种恩爱互酬，这种情义相融，在刘邦和吕后身上绝不可能出现。项羽拥有这些就足够，他虽败犹荣，于是这血泪之地后来长出了一种极其艳美的花——世人称之为虞美人。
青衫落尽声声叹，融化得了冰雪，却唤不回已逝的人。项羽的死是千古的绝唱，谱写出一首属于他自己的乐章，他的死是千古的争辩，软弱与勇敢，完全相反的词，却出现在项羽的身上。他的死是“刘邦式”成功者所不屑的。他的死让痛恨“刘邦式”成功者的清高者所怜悯。事过千年，我们怎么可以用我们的情感去猜测他的心，又怎么能妄言他的喜与悲?到底他的死是喜是悲，是解脱还是压抑，我们又何从得知?谁又可窥视一个已死千年之久的人的内心?只知道，项羽以自己的本色，在这不尽的长河中留下自己悲壮的一举，更为我们留下千年的疑惑与千年的感慨。
把项羽的成败放一边吧!我从虞美人的词中看到好多项羽的影子，有爱情，有江山，有缠绵悱恻，也有豪言壮语!所以说虞美人入词也有一种艳，有一种凄婉，如虞姬在霸王面前舞剑作别，依依恋恋……
像南唐李后主李煜的一首虞美人堪称绝响——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。他用自己一生的经历在临终前发出了这样的感慨，用亡国之痛换来词家绝唱，他不再软弱，而是觉得愁似江水，恨比天高，这种恨无处发泄使他觉得生无可恋，最后无奈地奋戈一击，为他屈辱的人生抹上一层血样的色彩。他诚然是个失败者，却也是个成功者，这点像极了项羽，死又何妨?
有纳兰词中的一首虞美人——薄情转是多情累，曲曲柔肠碎，红笺向壁字模糊，忆共灯前呵手为伊书。在纳兰容若的这首虞美人中我也看到了项羽和虞姬爱情的影子。我所爱的，正是最后一句“忆共灯前呵手为伊书”，当纳兰想起当年和她一起在灯前学字的情景，往事历历在目，其实他又何曾薄情呢?项羽与纳兰二者可谓相映成趣啊!
然长逝的英雄们，看得见开始，却猜不到结局，人生若只如初见，当时只道是寻常!
悲惨人生读后感800字篇5
今天，我看了一本书，名叫《三毛流浪记》，里面的故事令我很伤心。
故事讲的是：一个名叫三毛的，不幸被爸爸妈妈抛弃了，在外面流浪发生的事情。当我翻开第一篇故事的时候，那还是冬天，看到三毛瘦骨如柴，衣服也很破旧，而且只有一件上衣和一条裤子，跟我们相比真是天壤之别，我们冬天穿四件上衣和三条裤子外面还裹着一件羽绒服，可是三毛呢，单单两件衣服，哎!于是我接着往下读，读到第十篇的时候，看见凶巴巴的司机将三毛打了一巴掌，并打倒在地，头上立刻肿起了大包的画面，我真为司机的所作所为感到生气，为三毛感到心疼。我再往下读，读到，看见三毛饿的支撑不住了，就把贴标语的糨糊喝光了，三毛真可怜啊，我们吃饭菜，他饿了只能吃一些杂东西、不卫生的东西。我越来越感兴趣了，便接着往下读，读到第二十六篇的时候，看见一个小女孩不小心摔倒了，三毛上前搀扶，小女孩的哭声引来了她的妈妈，那个阿姨不分青红皂白，就对着三毛破口大骂，三毛明明做的是好事，结果得到的却是破口大骂，我都为三毛忿忿不平。再读到第三十三篇的时候，看见三毛见义勇为，救了落水的小男孩，小男孩的爸爸知道后便收留了三毛，并让三毛和小男孩一起上学，我真为三毛感到高兴啊。可是好景不长，一天，三毛和小男孩放学回家时，看见家着火了，他们没法再收留三毛了，三毛又开始了流浪生活。
这本书的主人公三毛真可怜啊，我比他的生活好多了，我应该好好学习、天天向上。
悲惨人生读后感800字篇6
本书的后面也将我们引进了一个和谐美丽的社会。与前面所发生的事形成鲜明的对比。善良与坚持终将会给人带来意想不到的结局。狄更斯被后人称颂为“召唤人们欢乐和仁爱中的明灯”。
现在的社会，现在的中国，并没有当时的英国那么令人感到不安。其实，我们可能曾经遇到过可怜的人，他们很穷，也想奥利弗以前一样饱受虐待。
我小的时候，在幼儿园，学过舞蹈，晚上要去老师那儿训练，之后再回家。有时候累了，妈妈会带着我和妹妹去吃个冰淇淋，就是那次，我对这个世界有了新的看法。
超市门前，聚了很多人，围成一个圈，我和妹妹都很好奇，那里究竟在干嘛?我们拽着妈妈，挤过人群，我看到了。是一个长得很矮的小朋友和他的同伴，一个小朋友没有手也没有脚，另一个，则好好的大概都有十二三岁了。中间竖着一个杆子，下面有支架，大男孩抱起小男孩，将小男孩移到杆子上，倒立着他，小男孩张开他那不大的嘴，咬着杆子，杆子上裹着一层布，小男孩转了起来。我惊呆了!好神奇!他比我们学舞蹈的厉害多了!妈妈上前放了些钱在碗里，急忙拉着我们走了。
我和妹妹边走边激动地说着，妈妈却严肃地说：下次你们要小心点，他们都是被拐走被别人砍掉了手脚，然后在这里帮那些人赚钱!”“那他们为什么不跑呀?”“他们怎么跑啊，那些拐卖他们都在旁边监视着。”“那他们爸爸妈妈呢?怎么不来找他们?他们伤心吗?”一大堆问题在我面前闪现，妈妈又说：“你们只要保护好自己，要时刻注意!”我没有想到，社会竟是这样黑暗，受压着是那么的软弱，无能，人的心竟是那样让人感到可怕。这件事一直让我后怕。
他们需要承载多大的压力，他们碎弱的心承载着勇气，承载着毅力。
“他们的苦难与抗争，他们的音容笑貌，喜怒哀乐，唤起了读者的无限同情，怜惜和喜爱。这，就是文学强大的感染力和震撼力。”
悲惨人生读后感800字篇7
三年级的那天，奶奶给我买了一本书，那就是《中华上下五千年》，一本从开天辟地到开国大典的史书，向我们全方位地讲解了古时候人们所做的一些事，有好也有坏，但更多的是向我们展示他们的人格品质，有一些人奸诈贪婪，但也有一些人清政廉洁，一心为国，胸怀大志。故事内容生动，细节描写精彩，而这些大概就是我喜欢这部书最主要的理由了。
古时候有许多朝代，它们分别是远古时代、夏、商、周、时代，春秋战国时代、秦朝时代，两汉时代，三国时代，两晋南北朝时代，隋唐时代，两宋时代，元、明、清时代，中国近代和中国现代，每一个朝代都有不同的制度和宪法。我也知道了好的君主，他们关爱百姓，希望天下太平，会用人，还能听进谏。而昏君却一意狐行，享受荣华富贵，不管百姓生死。在这么多君主中，我最喜欢唐王李世民，他不禁有才华、有胆识，武功也很了得，手下有一批人才，在秦王府中，文的有房玄龄等，号称十八学士，武的有尉迟恭、程咬金等著名勇将。在个人心中，他就是最好的君主。
在玄武门事变中，李世民的忍让到达了极限，终于将李建成和李元吉杀掉，可并没设置他们的手下人，可见宽宏大量。还经常纳谏，听取大臣们的意见。痛恨贪官污史，对其进行教育和适当的惩罚。善于判断是非，举贤任能，量才适用，崇尚节俭。还关心民间疾苦，爱心民力，注重生产。使国家繁荣。史称“贞观之治’.。
读这本书，能从中华民族上下五千年的悠久历史中，看到华夏文明之璀璨、民族精神的可贵，也能感受到许多良好的人格品质，从而激发民族自豪感和爱国主义热情。
悲惨人生读后感800字篇8
《麦田里的守望者》是塞林格唯一的一部长篇，虽然只有十几万字，它却在美国社会上和文学界产生过巨大影响。1951年，这部小说一问世，立即引起轰动。主人公的经历和思想在青少年中引起强烈共鸣，受到读者，特别是大中学生的热烈欢迎。他们纷纷模仿主人公霍尔顿的装束打扮，讲“霍尔顿式”的语言，因为这部小说道出了他们的心声，反映了他们的理想、苦闷和愿望。家长们和文学界也对这本书展开争论。有认为它能使青少年增加对生活的认识，对丑恶的现实提高警惕，促使他们去选择一条自爱的道路;成年人通过这本书也可增进对青少年的理解。可是也有人认为这是一本坏书，主人公读书不用功，还抽烟、酗酒，搞女人，满口粗活，张口就“他妈的”，因此应该禁止。经过30多年来时间的考验，证明它不愧为美国当代文学中的“现代经典小说”之一。现在大多数中学和高等学校已把它列为必读的课外读物，正如有的评论家说的那样，它“几乎大大地影响了好几代美国青年”。
该书以主人公霍尔顿自叙的语气讲述自己被学校开除后在纽约城游荡将近两昼夜的经历和心灵感受。它不仅生动细致地描绘了一个不安现状的中产阶级子弟的苦闷彷徨、孤独愤世的精神世界，一个青春期少年矛盾百出的心理特征，也批判了成人社会的虚伪和做作。霍尔顿是个性洛复杂而又矛盾的青少年的典型。他有一颗纯洁善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他对那些热衷于谈女人和酒的人十分反感，对校长的虚伪势利非常厌恶，看到墙上的下流字眼便愤愤擦去，遇到修女为受难者募捐就慷慨解囊。他对妹妹菲芘真诚爱护，百般照顾。为了保护孩子，不让他们掉下悬崖，他还渴望终生做一个“麦田里的守望者”，发出“救救孩子”般的呼声。可是，愤世嫉俗思想引起的消极反抗，还有那敏感、好奇、焦躁、不安，想发泄、易冲动的青春期心理，又使得他不肯读书，不求上进，追求刺激，玩世不恭;他抽烟、酗酒、打架、调情。他觉得老师、父母要他读书上进，无非是要他“出人头地……以便将来可以买辆混帐凯迪拉克”。他认为成人社会里没有一个人可信，全是“假仁假义的伪君子”，连他敬佩的唯一的一位老师，后来也发现可能是个同性恋者，而且还用“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着”那一套来教导他。他看不惯现实社会中的那种世态人情，他渴望的是朴实和真诚，但遇到的全是虚伪和欺骗，而他又无力改变这种现状，只好苦闷、彷徨、放纵，最后甚至想逃离这个现实世界，到穷乡僻壤去装成一个又聋又哑的人。二次大战后，美国在社会异化、政治高压和保守文化三股力量的高压下，形成了“沉寂的十年”，而首先起来反抗的是“垮掉的一代”，本书主人公霍尔顿实际上也是个“垮掉分子”，是最早出现的“反英雄”，只是他还没有放纵和混乱到他们那样的程度罢了。
《麦田里的守望者》之所以能产生如此重大的影响，很重要的一点还由于作者创造了一种新颖的艺术风格。全书通过第一人称，以一个青少年的口吻叙述了自己的所思所想、所见所闻和行为举止，也以一个青少年的眼光批判了成人世界的虚伪面目和欺骗行径。作者以细腻深刻的笔法剖析了主人公的复杂心理，不仅抓住了他的理想与现实冲突这一心理加以分析，而且也紧紧抓住了青少年青春期的心理特点来表现主人公的善良纯真和荒诞放纵。小说中既用了“生活流”，也用了“意识流”，两者得到了巧妙的结合。在语言的运用上，本书也独创一格。全书用青少年的口吻平铺直叙，不避琐碎，不讳隐私，使用了大量的口语和俚语，生动活泼，平易近人，达到了如闻其声、如见其人的效果，增加了作品的感染力，使读者更能激起共鸣和思索，激起联想和反响。
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